常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A、糧食釀酒，金屬導(dǎo)電，死灰復(fù)燃
B、植物腐爛，鋼鐵生銹，動(dòng)植物的新陳代謝
C、汽油揮發(fā)，蠟燭熔化，綠色植物的光合作用
D、冶煉生鐵，酒精燃燒，工業(yè)上用液態(tài)空氣制氧氣
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．糧食釀酒、死灰復(fù)燃都屬于化學(xué)變化，金屬導(dǎo)電屬于物理變化；植物腐爛、鋼鐵生銹、動(dòng)植物的新陳代謝都屬于化學(xué)變化；汽油揮發(fā)、蠟燭熔化都屬于物理變化，綠色植物的光合作用屬于化學(xué)變化；冶煉生鐵、酒精燃燒都屬于化學(xué)變化，工業(yè)上用液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化．
解答：解：A、糧食釀酒、死灰復(fù)燃都屬于化學(xué)變化，金屬導(dǎo)電屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、植物腐爛、鋼鐵生銹、動(dòng)植物的新陳代謝都屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；
C、汽油揮發(fā)、蠟燭熔化都屬于物理變化，綠色植物的光合作用屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、冶煉生鐵、酒精燃燒都屬于化學(xué)變化，工業(yè)上用液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用“”表示X原子，用“”表示Y原子，下圖為它們反應(yīng)的示意圖，下列說法不正確的（　�。�
A、乙和丙的元素種類相同
B、甲和丙中同種元素化合價(jià)相等
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、甲、乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑及操作方法均正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)選用的試劑操作的方法
ACuSO4溶液（H2SO4溶液）過量的氫氧化鈉溶液過濾
BHNO3溶液（HCl溶液）過量的AgNO3溶液過濾
CCu（CuO）過量的稀鹽酸溶解、過濾
DCO2（CO）氧氣點(diǎn)燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黑火藥是我國四大發(fā)明之一，黑火藥的爆炸可用2KNO3+3C+S═K2S+N2+3X表示，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、CO
B、SO2
C、NO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)事實(shí)不能說明金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（　�。�
A、不能用鋁制容器配制農(nóng)藥波爾多液
B、鎂能與稀硫酸反應(yīng)，而銅不能
C、鐵制品電焊前可用稀鹽酸除銹
D、我國歷史上“青銅器”時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于“鐵器”時(shí)代

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、60℃時(shí)，50g水中加入50g甲所得溶液的溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為1：2
B、60℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降到40℃時(shí)，乙析出晶體最多
C、40℃時(shí)，丙和乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、40℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小為：乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是供實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)選用的裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)室用熟石灰和氯化銨固體在加熱的條件下反應(yīng)制得氨氣（NH3），氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水而形成氨水．氨水是實(shí)驗(yàn)室常用的堿，也是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥，當(dāng)莊稼出現(xiàn)
 
等癥狀時(shí)，施用此肥見效會(huì)很快．
（2）如圖中可用來制備氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（3）用裝置B來制氨氣，會(huì)使試管底炸裂，原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室有一種紅色的石蕊試紙，它遇到堿溶液能變成藍(lán)色，常用來檢驗(yàn)氨氣．試簡述收集氨氣時(shí)的驗(yàn)滿方法：
 
．
（5）上述發(fā)生裝置中的
 
可以用來制一種常見的氣體，試寫出制該氣體的化學(xué)方程式
 
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們形成了一些化學(xué)基本觀念．
（1）利用物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化的觀念進(jìn)行物質(zhì)的分離提純．如對(duì)粗鹽樣品（NaCl中含少量MgCl2）提純是先將樣品溶于水并加入適量氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
為
 
，對(duì)混合溶液過濾后，再對(duì)濾液加熱蒸干，即得純的NaCl固體，由此總結(jié)，分離混合物的方法一般有
 
．
（2）從宏觀現(xiàn)象入手→進(jìn)行微觀分析→認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化本質(zhì)．在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入足量鹽酸，觀察到得現(xiàn)象是
 
，從微觀角度分析該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是
 
．
（3）利用分子模型幫助理解分子的構(gòu)建．如圖是一定條件下制取某物質(zhì)的微觀模型（“○”代表氫原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
②反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
③在上述模型中，一個(gè)碳原子最多可以和四個(gè)原子結(jié)合，一個(gè)氧原子則只能和兩個(gè)原子結(jié)合，這是有原子的
 
決定的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的元素；B元素的原子內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去一個(gè)電子；C元素的原子內(nèi)沒有中子，由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體；D元素的原子內(nèi)共有13個(gè)電子，它是地殼中含量最多的金屬元素．請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出這四種元素的元素符號(hào)：A是
 
；B是
 
；C是
 
；D是
 
．
（2）D元素與氧元素組成的物質(zhì)的符號(hào)式為：
 
（選擇正確的序號(hào)填空）
A．Fe2O3    B．Al2O3 C．CaO     D．SiO2．

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