12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體,利用氣體的基礎(chǔ).
(1)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱鐵架臺(tái),簡(jiǎn)要寫出它的用途用于固定和支持各種儀器.
(2)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣,所選用的裝置是A(填序號(hào));
(3)請(qǐng)寫出用③裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣用排水法收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集(合理均可)(答出一點(diǎn)即可).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體,可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是AC(填序號(hào)).
A.電石(固體)和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C.石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳.

分析 (1)熟記儀器的名稱與用途;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理來(lái)分析解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置確定制取氧氣的方法,結(jié)合排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(4)根據(jù)制取氣體的裝置確定反應(yīng)的藥品狀態(tài)與反應(yīng)的條件.

解答 解:(1)上述裝置中的儀器均為常用的化學(xué)儀器,如長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、試管、鐵架臺(tái)等,故填:鐵架臺(tái)(答案合理即可);用于固定和支持各種儀器(答案合理即可);
(2)在實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)氧化氫在常溫下制取氧氣,同時(shí)生成水,屬于固液常溫型,所以選擇裝置A來(lái)制取氧氣;故填:A;
(3)裝置③屬于固體加熱制取氧氣,且試管口有一團(tuán)棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳;用排水法收集氣體時(shí)應(yīng)等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)再收集,且集氣瓶中不能留有氣泡,否則會(huì)導(dǎo)致收集到的氣體不純;故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集(合理均可);
(4)用①裝置的條件是:固體和液體在常溫下反應(yīng),故填:AC.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.實(shí)驗(yàn)室裝NaOH固體的專柜應(yīng)貼下列哪種標(biāo)志( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生活中的下列變化,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪融化B.鋼鐵生銹C.汽油揮發(fā)D.鐵鑄成鍋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化肥的部分說(shuō)明書如圖.請(qǐng)回答:
(1)該化肥屬于化學(xué)肥料中的D(填字母).
A.鉀肥B.氮肥C.磷肥D.復(fù)合肥
(2)KH2PO4中磷元素的化合價(jià)為+5.
(3)NH4NO3分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:4:3.
(4)16kgNH4NO3與12kg尿素[CO(NH22]的含氮量相等.
(5)從“注意事項(xiàng)”看,該化肥的性質(zhì)是易溶于水(或受熱易分解)(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)儀器X的名稱是酒精燈;
(2)寫出用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用D裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)導(dǎo)入;
(4)若用D裝置采用排水法收集氧氣,應(yīng)先將集氣瓶裝滿水,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)入;
(5)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生.請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置反應(yīng)停止的原理:關(guān)閉彈簧夾,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,固體與液體分離,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請(qǐng)結(jié)合“圖1”和“圖2”回答問(wèn)題.

(1)寫出“圖1”中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,可選用裝置 A 和E(填序號(hào))組合.裝入藥品前要先檢驗(yàn)裝置氣密性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,選擇 B 作為發(fā)生裝置,檢查氣密性的方法是:用彈簧夾夾緊橡膠管,打開分液漏斗開關(guān),向分液漏斗中注水,浸沒(méi)分液漏斗下端管口,繼續(xù)注水,分液漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好.
(4)用“圖2”裝置制取 CO2 并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)(F 裝置的作用是吸收鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體)
①生成 CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②“圖2”發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
③H 裝置中的現(xiàn)象可說(shuō)明 CO2 具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不助燃不可燃(至少寫兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)如圖1裝置圖,回答問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①鐵架臺(tái);②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發(fā)生裝置可選擇B,其中儀器②的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下,原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,
應(yīng)選擇的收集裝置為C(填字母序號(hào)).
(4)小華同學(xué)利用家中的物品設(shè)計(jì)了如圖2的兩套制取二氧化碳的裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.日常生活中食用的食鹽大多來(lái)自海水晾曬.海水晾曬后可得到含少量泥沙的粗鹽.請(qǐng)回答:
(1)海水晾曬得到的粗鹽中往往含有少量泥沙,為了除去泥沙等不溶物,某小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

在粗鹽提純的操作中,正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào))CBA
(2)除去泥沙后的食鹽中,通常還含有氯化鈣、氯化鎂、硫酸鎂等可溶雜質(zhì).要除去這些雜質(zhì),選擇的藥品和加藥的順序均正確的是(填序號(hào))④.
①Na2CO3、BaCl2、NaOH、HCl
②Ba(NO32、NaOH、HCl、Na2CO3
③BaCl2、NaOH、K2CO3、HCl
④BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.有M、N兩種物質(zhì),它們都含有氫氧根.現(xiàn)將M、N的混合溶液按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若沒(méi)有產(chǎn)物A,則M、N可能是Ca(OH)2和NaOH(以上兩空均填化學(xué)式),寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)若有產(chǎn)物A,且它是一種鉀肥,濾液中的溶質(zhì)是KOH和NaOH(以上兩空均填化學(xué)式).步驟③中生成產(chǎn)物A的化學(xué)方程式是KOH+HCl═KCl+H2O.

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