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精英家教網為測定空氣中氧氣的體積分數,某同學設計了如圖所示的裝置.
(1)盛放燃燒匙內的物質是
 

(2)實驗中看到集氣瓶內
 
同時又進入
 
,約占
 
;
(3)如果實驗步驟是:①先用夾子夾緊乳肢管;②點燃燃燒是里的物質;③將燃燒匙插入集氣瓶,并塞上塞子;④燃燒完畢后打開夾子.實驗后發(fā)現測定的氧氣體積分數低于21%,問可能的原因有
 
分析:(1)通過燃燒匙內物質燃燒使集氣瓶內空氣中的氧氣被完全消耗;
(2)物質燃燒的現象只要有三點:燃燒時的火焰顏色或光、放出熱量、生成什么樣的物質;進入水的體積即消耗氧氣的體積;
(3)實驗測定中,藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結果;
解答:解:①紅磷燃燒生成五氧化二磷,消耗氧氣,生成固體物質.故答案為:紅磷;
②紅磷在空氣中燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,火焰因大量白煙而難以觀察到.燃燒停止一段時間后,集氣瓶內氣體降至室溫,因空氣中占
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的氧氣被完全消耗,瓶內氣體減少的體積由水進入補充;
故答案為:大量白煙;集氣瓶容積的
1
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;
③測定中較大的誤差可能是氧氣沒有完全消耗,或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被集氣瓶外空氣進入瓶內補充.
故答:漏氣或紅磷量不足;
點評:教材中實驗的再現和解釋,在學習中對教材中的實驗多問幾個為什么可以更深入理解實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答下列問題:
(1)點燃燃燒匙中的紅磷,插入集氣瓶中,觀察到:紅磷繼續(xù)燃燒、產生大量的
 
、放出
 
、生成
 
 
體,該反應文字表達式為
 

(2)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現象是
 
,說明氧氣約占空氣總體積的
 

(3)瓶內剩余的氣體主要是氮氣,由該實驗可得出氮氣
 
(填“易”或“難”)溶于水和化學性質
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)實驗過程中,燃燒匙內盛放過量的紅磷的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.
(1)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉

(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
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的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?
氮氣不溶于水;氮氣不燃燒、不支持燃燒
氮氣不溶于水;氮氣不燃燒、不支持燃燒

(3)同學可如圖2所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數.圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點低,約40℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.可以觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現象:白磷(足量)
放出大量的熱、產生大量的白煙
放出大量的熱、產生大量的白煙
;活塞先向(填左或右)
移動后向(填左或右)
移動.實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在約
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cm處,據此可得出的結論是
空氣中氧氣約占總體積的五分之一
空氣中氧氣約占總體積的五分之一

①燃燒匙中所盛物質能否用木炭來替代
,理由是
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,瓶內的壓強沒有明顯的改變;
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,瓶內的壓強沒有明顯的改變;

②某位同學實驗后發(fā)現測定的氧氣含量低于21%的體積數,實驗中可能存在的原因:
紅磷的量不足
紅磷的量不足
,
未冷卻到室溫就打開彈簧夾
未冷卻到室溫就打開彈簧夾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.
(1)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?______.
(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的數學公式的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?______.
(3)同學可如圖2所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數.圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點低,約40℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.可以觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現象:白磷(足量)______;活塞先向(填左或右)______移動后向(填左或右)______移動.實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在約______cm處,據此可得出的結論是______.
①燃燒匙中所盛物質能否用木炭來替代______,理由是______.
②某位同學實驗后發(fā)現測定的氧氣含量低于21%的體積數,實驗中可能存在的原因:______,______.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年福建省福州三中金山校區(qū)九年級(上)月考化學試卷(10月份)(解析版) 題型:填空題

右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答下列問題:
(1)點燃燃燒匙中的紅磷,插入集氣瓶中,觀察到:紅磷繼續(xù)燃燒、產生大量的    、放出    、生成        體,該反應文字表達式為   
(2)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現象是    ,說明氧氣約占空氣總體積的   
(3)瓶內剩余的氣體主要是氮氣,由該實驗可得出氮氣    (填“易”或“難”)溶于水和化學性質    (填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)實驗過程中,燃燒匙內盛放過量的紅磷的目的是   

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市宜興市紅塔中學九年級(上)月考化學試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.
(1)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?______.
(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?______.
(3)同學可如圖2所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數.圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點低,約40℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.可以觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現象:白磷(足量)______;活塞先向(填左或右)______移動后向(填左或右)______移動.實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在約______cm處,據此可得出的結論是______.
①燃燒匙中所盛物質能否用木炭來替代______,理由是______.
②某位同學實驗后發(fā)現測定的氧氣含量低于21%的體積數,實驗中可能存在的原因:______,______.

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