請結(jié)合如圖所示實(shí)驗裝置,回答下列問題.
(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng);
(3)某同學(xué)在實(shí)驗室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng);C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為
 
(答出一點(diǎn)即);
(4)實(shí)驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入
 
.反應(yīng)過程中應(yīng)使b儀器的末端在
 
,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放
 
(填寫試劑名稱)的D裝置.如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗室制法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗,實(shí)驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
不同的實(shí)驗裝置,功能不同;
(4)實(shí)驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣需要加熱,選用的發(fā)生裝置是A裝置;
裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗結(jié)果;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng).
故填:A;檢查裝置氣密性;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解.
(3)鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng);
C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為能夠隨時使反應(yīng)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;  
打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;置換;能夠隨時使反應(yīng)進(jìn)行或停止.
(4)實(shí)驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入稀鹽酸,反應(yīng)過程中應(yīng)使b儀器的末端在液面以下,這樣能夠防止氣體從長頸漏斗逸出;
如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放濃硫酸的D裝置,因為濃硫酸能夠干燥二氧化碳;
如用E裝置收集CO2,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從c端通入.
故填:稀鹽酸;液面以下;濃硫酸;c.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
 

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗】
實(shí)驗編號實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗①可知,該氣體中肯定含有
 

(2)由實(shí)驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加酸后沉淀不溶解,則沉淀可能是
 
;加酸后沉淀溶解,且有氣泡產(chǎn)生,則沉淀可能是
 
;加酸后沉淀溶解,沒有氣泡產(chǎn)生,則沉淀可能是
 
;往沉淀中加入某物質(zhì)后,沉淀溶解了,則加入的物質(zhì)可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空
兩個氮原子
 
     3個鋁離子
 
     4個五氧化二磷分子
 

2個氫氧根離子
 
  n個亞鐵離子
 
   空氣中含量最多的元素
 

氧化鐵中鐵元素的化合價
 
      一種由4個氧原子構(gòu)成的分子
 

氯原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
           鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進(jìn)行實(shí)驗】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗的裝置圖,此實(shí)驗中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實(shí)驗記錄】
實(shí)驗編號 1 2 3
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g 紅磚粉 1g  MnO2 ----
時間 152s 35s 400s
【結(jié)論】(1)該探究過程得出的結(jié)論是
 

(2)待上述三個實(shí)驗均完全反應(yīng)后,最后所收集的氧氣
 
(填“相等”或“不相等”)
【反思】(1)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
(2)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20克10%的鹽酸和20克10%的氫氧化鈉溶液混合后,滴入石蕊試液,溶液為
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),用化學(xué)用語回答:
(1)物質(zhì)①高錳酸鉀的化學(xué)式是
 
;
(2)物質(zhì)②氯酸鉀中金屬陽離子的符號
 
;
(3)物質(zhì)③帶▲元素的化合價
 
;
(4)氧氣與以上四種物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)均屬于
 
(填反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)就是單質(zhì).
 
(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D中,10g A和24g B恰好完全反應(yīng)生成4g D,若有20g A發(fā)生反應(yīng),生成C的質(zhì)量為(  )
A、60gB、25g
C、30gD、45g

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同步練習(xí)冊答案