【題目】現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z,若將agX與bgY充分混合在一起發(fā)生反應(yīng)后,生成Z質(zhì)量為( )
A. 一定等于(a+b)g B. 一定小于(a+b)g
C. 一定大于(a+b)g D. 一定不大于(a+b)g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中錯誤的是( )
A燒堿顯堿性——可以中和酸性土壤
B氮?dú)庑再|(zhì)比較穩(wěn)定——可充人食品包裝袋中防腐
C銅片能導(dǎo)電——可作電極
D干冰升華吸收熱量——可用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)方程式 ①過氧化氫分解制取氧氣:;
②二氧化碳通入澄清石灰水中:;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:;
④鐵絲在氧氣中燃燒:;
⑤鎂與鹽酸的反應(yīng): .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標(biāo)志.圖1是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖.
(1)寫出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.根據(jù)圖示,下列說法不正確的是;(填序號) ①a點(diǎn)表示開始通入CO,反應(yīng)開始發(fā)生;
②b點(diǎn)表示通入CO一段時間后加熱,反應(yīng)開始發(fā)生;
③c點(diǎn)表示紅色粉末已充分參加反應(yīng);
④d點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO;
⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計算出紅色粉末的質(zhì)量.
(3)圖1裝置中的不足之處是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是 .
(5)某化學(xué)小組的同學(xué)們利用上述實(shí)驗(yàn)對一份固體樣品進(jìn)行了探究.通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們?nèi)×?.2g固體樣品,用圖1所示的裝置重新實(shí)驗(yàn),測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖3所示,則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】花青素(化學(xué)式C15H11O6)只有緩解眼睛疲勞,保護(hù)視力的作用,該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果。下列關(guān)于花青素的說法正確的是( )
A.花青素是一種無機(jī)物
B.花青素中碳元素的含量約為62.7%
C.花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是15:11:6
D.一個花青素分子是由15個碳原子、11個氧原子和6個氧原子組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】植物通過光合作用發(fā)生的反應(yīng)CO2+H2O→葡萄糖+O2,由此推知葡萄糖( )
A. 只含碳、氫元素 B. 一定含碳、氫元素,可能含有氧元素
C. 一定含單質(zhì)碳和水 D. 葡萄糖是一種單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,“ ”和“ ”表示兩種不同的原子.則該反應(yīng)( )
A.是化合反應(yīng)
B.有單質(zhì)生成
C.反應(yīng)前后分子種類不變
D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】廢舊手機(jī)的某些部件中含有Mg、Al、Cu、Ag等金屬,為了回收重金屬,將舊手機(jī)的部件粉碎并浸入足量稀硫酸中充分反應(yīng)過濾,所得固體中含有的金屬是( )
A. Mg、Al B. Cu、Ag C. Al、Cu D. Mg、Ag
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖: 、 、 ,下列說法中正確的是( )
A.它們表示同一種元素
B.它們都是具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子
C.它們都帶有電荷
D.它們的核外電子數(shù)相同
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