某同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液(不考慮其他雜質(zhì))進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取40g該溶液于燒杯中,滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液.滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求:
(1)當(dāng)加入K2CO3溶液的質(zhì)量為
10
10
 g時(shí),原混合溶液中的鹽酸恰好被反應(yīng)完全.
(2)原混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.61%
6.61%
分析:根據(jù)圖象信息可知10克之前沒有出現(xiàn)沉淀,所以和鹽酸反應(yīng)的碳酸鉀是10克,當(dāng)加入K2CO3溶液的質(zhì)量為10g時(shí),原混合溶液中的鹽酸恰好被反應(yīng)完全;
根據(jù)與20g13.8%的碳酸鉀溶液反應(yīng)生成2克沉淀,可求出氯化鈣的質(zhì)量;
根據(jù)碳酸鉀會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,碳酸鉀會(huì)與氯化鈣生成碳酸鈣沉淀,溶液質(zhì)量等于加入的總質(zhì)量減去生成的氣體和沉淀的質(zhì)量,溶質(zhì)的質(zhì)量分別為碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鉀的質(zhì)量加上氯化鈣與碳酸鉀反應(yīng)生成的氯化鉀的質(zhì)量,即可求出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)從圖象中的數(shù)據(jù)可以看出,10克之前沒有出現(xiàn)沉淀,所以和鹽酸反應(yīng)的碳酸鉀是10克,當(dāng)加入K2CO3溶液的質(zhì)量為10g時(shí),原混合溶液中的鹽酸恰好被反應(yīng)完全;
(2)從圖象中的數(shù)據(jù)可以看出,10克之前沒有出現(xiàn)沉淀,所以和鹽酸反應(yīng)的碳酸鉀是10克,從10開始出現(xiàn)沉淀,到30沉淀不變,說明和氯化鈣反應(yīng)的碳酸鉀是20克,生成沉淀是2克,設(shè)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鉀質(zhì)量為y,生成的二氧化碳的質(zhì)量為x
         K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2
          138        149     44
     10g×13.8%       y      x
138
13.8%×10g
=
149
y
=
44
x

 x=0.44g    y=1.49g
設(shè)和碳酸鉀反應(yīng)的氯化鈣為a,生成氯化鉀為b,生成的碳酸鈣質(zhì)量為c
     K2CO3+CaCl2=2KCl+CaCO3
     138     111   149   100 
   20g×13.8% a     b     c
 
138
20g×13.8%
=
111
a
=
149
b
=
100
c

  a=2.22克   b=2.98克  c=2g
答:原混合溶液中CaCl2的質(zhì)量為2.22g.
(2)反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)包括兩個(gè)反應(yīng)中生成的氯化鉀,其質(zhì)量為:1.49g+2.98g=4.47g,恰好完全反應(yīng)時(shí)滴入的碳酸鉀的質(zhì)量為30g,故反應(yīng)后溶液的質(zhì)量
為:30g+40g-2g-0.44g=67.56g,則恰好完全反應(yīng)后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
4.47g
67.56g
×100%=6.61%
答:恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.61%.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先根據(jù)圖象分析反應(yīng)的原理,然后再根據(jù)題中的條件利用方程式進(jìn)行求解.最后的固體求酸注意要包含碳酸鈣,因?yàn)轭}干要求的是燒杯內(nèi)的物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?常州)使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)指出右圖裝置中一個(gè)明顯的不足之處:
試管口未放一團(tuán)棉花
試管口未放一團(tuán)棉花
;
(3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
BD
BD
(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
試管
試管
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有
ab
ab
(填a、b或c).
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
防止水倒吸,使試管炸裂
防止水倒吸,使試管炸裂
;利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
防止氣體從下端管口逸出
防止氣體從下端管口逸出

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:
一有氣泡就立即收集
一有氣泡就立即收集

(5)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,a、b、c三種制取氧氣的途徑中,
c
c
途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
Ⅱ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用,進(jìn)行了以下探究:
【查閱資料】
①二氧化錳+鹽酸(濃)
加熱
 氯化錳+水+氯氣,氯氣為黃綠色氣體,有刺激性氣味.
②過氧化氫溶液為無色液體,在常溫下能緩慢分解放出極少量氧氣,在加熱或有催化劑存在的條件下能快速分解出氧氣.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在常溫下取一定量的過氧化氫溶液,放置一段時(shí)間能看到緩慢放出極少量氣泡.加入4g二氧化錳粉末后,看到迅速放出大量氣泡.不再產(chǎn)生氣泡后,將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾,將濾渣洗滌烘干,稱得其質(zhì)量為4g.
【分析與結(jié)論】
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù):根據(jù)二氧化錳能
改變
改變
過氧化氫的分解速率,而本身的
質(zhì)量
質(zhì)量
在反應(yīng)前后沒有改變,小強(qiáng)認(rèn)為二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中作催化劑.
(2)根據(jù)催化劑的概念,小剛認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)中的催化劑.他聯(lián)系所查資料補(bǔ)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)后的濾渣放入試管中,加入適量濃鹽酸并加熱
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時(shí)能聞到刺激性氣味
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時(shí)能聞到刺激性氣味
濾渣仍為二氧化錳
小剛的實(shí)驗(yàn)說明,在過氧化氫分解反應(yīng)中二氧化錳的
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變.綜合小強(qiáng)的分析和實(shí)驗(yàn)可以確定,二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,取用二氧化錳粉末用到的一種儀器是
藥匙
藥匙
.用二氧化錳作催化劑時(shí),過氧化氫分解的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;二氧化錳在上述反應(yīng)中分別作催化劑或反應(yīng)物,它在某些反應(yīng)中還可能是生成物,請(qǐng)寫出一個(gè)它是生成物的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮?dú)饣騈2
氮?dú)饣騈2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
分子在不停地運(yùn)動(dòng)

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作.
(1)實(shí)驗(yàn)室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃.
你覺得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問題.精英家教網(wǎng)
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置依次為
 
(填儀器編號(hào)),將生成的氣體通入裝置D,若無明顯現(xiàn)象,可能的原因是(裝置氣密性良好)
 

(3)某小組欲探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用9 g的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱(反應(yīng)過程中其他條件均相同)記錄從開始加熱到收集滿一集氣瓶氧氣(約250 mL)所需的時(shí)間,如右表:
氯酸鉀質(zhì)量(g) 9 9 9
二氧化錳質(zhì)量(g) 1 2 3
完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間(s) 60 55 23
①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,甲同學(xué)認(rèn)為用裝置G收集,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用裝置H收集,你認(rèn)為應(yīng)采用裝置
 
(填儀器編號(hào))收集更適合該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),理由是
 

②根據(jù)上述數(shù)據(jù)他們得出結(jié)論:二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大,你認(rèn)為是否科學(xué),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使用如圖所示裝置制取氧氣。

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:     ;
(2)指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處:     
(3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:     (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn):

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,     ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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