【題目】Cu–Zn合金可用于工藝品的制作。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某銅鋅合金樣品的組成，取20克樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)，每次所用稀硫酸的質(zhì)量均為20 g，剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）

17.4

14.8

12.2

10.8

10.8

試回答下列問(wèn)題：

（1）Cu–Zn合金屬于___________材料（“金屬”或“有機(jī)合成”）。

（2）計(jì)算Cu–Zn合金完全反應(yīng)時(shí)生成氫氣的質(zhì)量___________。（計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù)）

【答案】金屬 0.28g

【解析】

（1）金屬材料包括金屬和合金，Cu-Zn合金屬于金屬材料。故填：金屬。

（2）參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為20g-10.8g=9.2g。設(shè)完全反應(yīng)時(shí)生成氫氣的質(zhì)量為x。

x≈0.28g。

Cu-Zn合金完全反應(yīng)時(shí)生成氫氣的質(zhì)量為0.28g。故填：0.28g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（ ）

A．圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

B．圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

C．圖③是向pH＝1的酸溶液中不斷加水

D．圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（不考慮氣體與水或鹽的反應(yīng)）。

（1）先向廣口瓶中加入一定量鹽酸溶液，關(guān)閉活塞，震蕩，觀察到固體全部溶解，氣球變大．然后再將一定量氫氧化鈉溶液加入廣口瓶中，關(guān)閉活塞，震蕩，發(fā)現(xiàn)氣球明顯變小，同時(shí)在廣口瓶中還能觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)廣口瓶中的溶液進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）廣口瓶中的溶液含有哪些溶質(zhì)？

（交流討論）小明取廣口瓶中溶液少量加入試管內(nèi)，向其廣口瓶中加入過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，由此他得出結(jié)論：廣口瓶中溶液的溶質(zhì)組成為Na2CO3、NaCl、CaCl2。大家一致認(rèn)為小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是_____。后經(jīng)大家討論，達(dá)成共識(shí)，對(duì)廣口瓶溶液中溶質(zhì)組成的判斷只有兩種結(jié)論，結(jié)論一：_____，結(jié)論二：_____。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取廣口瓶中溶液少量于試管中，向其中加入過(guò)量的_____溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

結(jié)論一

是正確的

②向步驟①所得的溶液中加_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．

（1）根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （填字母序號(hào)）．

A．使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有變化

C．生成物甲醇屬于有機(jī)物 D．反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成．

（2）根據(jù)上圖寫(xiě)出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 （填字母序號(hào)）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵

C. 反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成

D. 為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活、社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）科學(xué)戴口罩，對(duì)于新冠肺炎具有預(yù)防作用。口罩一般采用多層結(jié)構(gòu)，里外兩側(cè)為單層紡粘層（S）；中間為熔噴層（M）。中間的熔噴層是經(jīng)過(guò)特殊處理的熔噴無(wú)紡布，可以捕捉粉塵等，如含有新冠肺炎病毒的飛沫靠近熔噴無(wú)紡布后，會(huì)被靜電吸附在無(wú)紡布表面，無(wú)法透過(guò)。這在原理上與化學(xué)中的_______（填一操作名稱(chēng)）相似。

（2）含氯消毒劑是可以有效滅殺新冠肺炎病毒的, 如 84 消毒液。需要注意的是,含氯消毒劑不要和酸性的物質(zhì)一同使用,比如潔廁靈（主要成分為鹽酸）。84 消毒液的主要成分為次氯酸鈉（NaClO）,次氯酸鈉和鹽酸混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成有毒的氯氣�；瘜W(xué)方程式為： 2HCl+NaClO=X+H2O+Cl2↑.則物質(zhì) X 的溶液的 pH_______7（填“大于”或“等于”或“小于”）.

（3）2020 年 2 月 13 日武漢大學(xué)中南醫(yī)院彭志勇團(tuán)隊(duì)發(fā)布：維 C（C6H8O6）或可用于治療新冠肺炎。則維 C 中碳元素和氫元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比是________。

（4）75%乙醇溶液能有效滅活新冠肺炎病毒。乙醇分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中相關(guān)量的關(guān)系不能用如圖表示的是（　�。�

A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，產(chǎn)生的氧氣與時(shí)間的關(guān)系

B.硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量，生成的沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

C.氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加鹽酸，產(chǎn)生氣體與所加鹽酸的關(guān)系

D.硫酸和鹽酸的混合溶液中滴加氯化鋇溶液，生成的沉淀與加入氯化鋇的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（ ）

A. 鐵在氧氣中燃燒：2Fe+3O22Fe2O3

B. 酸雨形成的原因：CO2+H2OH2CO3

C. 銅片加入硝酸汞溶液反應(yīng)：Cu+Hg（NO3）2=Cu（NO3）2+Hg

D. 將少量鐵粉投人稀鹽酸：2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ba(NO3)2可用于生產(chǎn)信號(hào)彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2，其部分流程加下:


(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價(jià)為_____；流程中所涉及的氧化物_______(填1種即可)。

(2) BaCO3與HNO3反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是______；寫(xiě)出Fe2O3與HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________

(3)試劑Y為_______(填序號(hào))。

①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液

(4)從Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________

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