A. | 驗證可燃物的燃燒條件 | B. | 驗證氧氣體積分數(shù) | ||
C. | 檢驗裝置的氣密性 | D. | 過濾操作 |
分析 A、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況,進行分析判斷.
B、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質為非氣態(tài).
C、裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內壓強時產生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞.
D、過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則.
解答 解:A、銅片的白磷燃燒,紅磷不燃燒,水中的白磷不能燃燒,薄銅片上的白磷能與氧氣接觸,溫度能達到著火點,水中的白磷不能與氧氣接觸,紅磷溫度沒有達到著火點;可得出燃燒需要與氧氣接觸,且溫度達到著火點,故選項實驗操作能達到目的.
B、紅磷本身是固體,能在空氣中燃燒,生成五氧化二磷固體,沒有生成新的氣體,可用于驗證氧氣體積分數(shù),故選項實驗操作能達到目的.
C、當推動注射器的活塞時,不論裝置氣密性是否良好,導管口均會產生氣泡,不能檢驗裝置的氣密性,故選項實驗操作不能達到目的.
D、過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中所示裝置正確,故選項實驗操作能達到目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 聚乙烯塑料很難自然分解 | |
B. | 淀粉[C6H10O5)n]中O和H元素質量比是8:1 | |
C. | 人類需要的維生素可以從蔬菜水果中獲得 | |
D. | 海鮮食品可用甲醛溶液浸泡以保鮮 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 磷元素的相對原子質量為30.97g | B. | x的值為8 | ||
C. | R原子在化學反應中容易得到電子 | D. | 磷原子的核外電子數(shù)為15 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 中和反應有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應一定是中和反應 | |
B. | 單質中只含有一種元素,則只含有一種元素的純凈物一定是單質 | |
C. | 堿的溶液呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液 | |
D. | 置換反應一定有單質生成,有單質生成的反應不一定是置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒、葡萄酒氧化 | B. | 汽車爆胎、米飯煮沸 | ||
C. | 水果腐爛、蔗糖溶解 | D. | 玻璃破碎、鮮肉冷凍 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵的冶煉:Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2 | |
B. | 鐵在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | |
C. | 碳完全燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 | |
D. | 實驗室制氧氣:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙 | B. | 丙、乙、甲 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 乙、甲、丙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 降低水的硬度 | 加活性炭 |
B | 除去氯化鈣中的難溶性雜質 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | 將接近飽和的氫氧化鈣溶液變?yōu)轱柡腿芤?/TD> | 降低溫度 |
D | 鑒別食鹽水和蒸餾水 | 分別滴加硝酸銀溶液 |
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