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我們生活在千變萬化的世界里，下列變化中，屬于物理變化的是（    ）

A爆竹爆炸     B木炭燃燒           C鋼水澆鑄         D葡萄釀酒

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖,請回答下列問題。

(1)過濾適用于分離                                                          

                                                                        　。

(2)過濾的操作要領可歸納為“一貼、二低、三靠”,其中“一貼”指　　　　　　　　　,否則會　　　　　　　　。

(3)如果漏斗內的液面高于濾紙的邊緣,其后果是　　　　　　　____。

(4)漏斗下端的管口要緊靠在燒杯　　　　,作用是　　　　　　　　。

(5)過濾過程中,玻璃棒的作用是　　　　。

(6)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原因是　　　　　　　、　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質中屬于純凈物的是　(　　)

A.潔凈的空氣　　　　　　        B.氧化銅

C.純糧食醋                          D.汽水

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。

(1)從變化的角度分析水的蒸發(fā)和水的電解,二者的區(qū)別是________,上述兩個過程中,分子一定發(fā)生了變化的是_________________________________。

(2)圖一是電解水的裝置,科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,該反應的基本類型是____________。

(3)科學家還用點燃氫氣證明燃燒產物的方法,證實了水的組成。將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是                                                  __。

(4)圖一電解水的裝置a管內產生氫氣,氫能將成為開發(fā)新能源的重點,原因是__________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關電解水的實驗有下列幾種說法,其中錯誤的是　(　　)

A.實驗裝置雖然不同,可推測和電源正極連接的玻璃管中產生的氣體肯定相同

B.如果不用水電解器,給水通電就不會產生氣體

C.生成的氣體肯定不是水蒸氣

D.水分子在通電的情況下本身可發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（    ）

A動植物的呼吸        B蔗糖的溶解         C酒和醋的釀造          D食物的腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：


科學證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害�？照{和冰箱的制冷劑“氟利昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可表示為：M+ O3→MO+O2；MO+ O3→M+O2。根據(jù)所學知識可知氯氟烴在反應中的作用是（    ）

A催化劑        B還原劑         C氧化劑          D穩(wěn)定劑

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。                                                                                          （1）寫出圖中儀器a的名稱         。                  

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是                                 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時間長一些。請你與小紅一起探究,并回答相關問題。

【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?

【猜想假設】一定量食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。

【實驗探究】探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。

【實驗方案】取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間。

【實驗結果】

食鹽質量(g)

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時間(分鐘)

10

15

18

28

25

27

燃燒穩(wěn)定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

【實驗結論】從所得實驗結果可初步分析出兩點結論:

①                                                                                         

                                                                                         　;

②                                                                                         

                                                                                        　。

【實驗反思】

①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):                                 

                                                                                            

                                                                                        　。

②你認為此實驗結果有什么實際應用價值:

                                                                                            

                                                                                            

                                                                                        　。

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