分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)區(qū)別O2、CO2兩瓶無色氣體,要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別,所設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,即可鑒別.
解答 解:(1)①是集氣瓶,常用來收集氣體;,⑧是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:集氣瓶;長頸漏斗.
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳時不需要加熱,應該用②⑦⑧裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用①裝置收集;
檢驗二氧化碳集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:①②⑦⑧;bc;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(3)如果用加熱固體KMnO4的方法制取氧氣,需補充的一種儀器是管口塞一團棉花的試管;
反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:試管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)將氣體分別通入澄清石灰水,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;而O2不能使石灰水變渾濁,所以此方法可行.
故填:將氣體分別通入澄清石灰水,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;不能使石灰水變渾濁的是O2.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.鑒別物質(zhì)時要利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,才能達到鑒別物質(zhì)的目的,所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)是鑒別的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 減少化石燃料的使用,多開發(fā)利用太陽能、風能、地熱能等 | |
B. | 減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車,實現(xiàn)“低碳生活” | |
C. | 盡量多使用一次性餐具,既方便又衛(wèi)生 | |
D. | 廢舊電池不隨意丟棄,可回收利用以便節(jié)約金屬資源并減少污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)合金的熔點比各成分金屬低 | |
B. | 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 將燃著的木條伸入瓶中檢驗是否收集滿二氧化碳 | |
D. | 在鐵制品表面涂油漆以防止鐵生銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成固體的質(zhì)量大于原來鐵絲的質(zhì)量 | |
B. | 50ml水和50ml酒精混合,總體積小于100ml | |
C. | 4g硫和4g氧氣反應,一定生成8g二氧化碳 | |
D. | 某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,說明該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 細鐵絲可以在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體 | |
B. | 空氣中含有二氧化碳都是含碳的燃料燃燒所產(chǎn)生的 | |
C. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21% | |
D. | 空氣中既有單質(zhì)也有化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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