化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是
A. 紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量的白霧
B. 某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中,觀察到試管中紅棕色粉末逐漸變黑
C. 打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,一會兒瓶口會產(chǎn)生白煙
D. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成紅色固體
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小宇同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細(xì)沙),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功。他認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種: A. 鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行; B. 點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒; C. 火柴燃燒時有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒。根據(jù)以上假設(shè),請你對他的失敗原因做出相應(yīng)改進(jìn):
A: ;
B: ;
C:
吸收了你的意見,小宇終于成功,該反應(yīng)的符號表達(dá)式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”世界:
(1)根據(jù)如表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)對應(yīng)的性質(zhì)
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)性質(zhì) |
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(2)液態(tài)二氧化碳可用于撲滅珍貴的檔案材料及電器火災(zāi),下列說法錯誤的是
A、CO2不燃燒也不支持燃燒 B、液態(tài)CO2氣化后不會損壞檔案材料及電器
C、液態(tài)CO2是混合物 D、液態(tài)CO2中碳元素的化合價是+4價
(3)過多的二氧化碳會加劇“溫室效應(yīng)”,寫一條減少二氧化碳排放的建議 .
(4)二氧化碳是一種寶貴的自然資源,利用二氧化碳、氨氣和水可以制造化肥碳酸氫銨.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(5)石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成金剛石,這一變化屬于 (填化學(xué)變化或物理變化)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產(chǎn)物,取一定量的樣品進(jìn)行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現(xiàn)無色液體,思考回答:
產(chǎn)生的氣體肯定含有 ;
【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產(chǎn)物均為化合物.
【猜想與假設(shè)】
①可能是氧化銅;②可能是鐵或鐵的氧化物.你認(rèn)為上述猜想缺乏依據(jù)的是(填編號) ,理由是 .
【實驗驗證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時間后,正極與負(fù)極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負(fù)極為氫氣,故該無色液體為 .
【交流討論】根據(jù)以上內(nèi)容,請寫出堿式碳酸銅受熱分解的生成物 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)時,老師做了如下實驗:
(1)該實驗過程能體現(xiàn)的一氧化碳兩條化學(xué)性質(zhì)是和。寫出C處的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(2)進(jìn)入B處試管中的氣體化學(xué)式是。
(3)實驗結(jié)束時,應(yīng)先撤(填“A”或“C”)的酒精燈,原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是( 。
| A. | 鐵 | B. | 氧氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:
試推斷:
(1)寫出A—E的名稱:A.___ B._____ C.______ D.______ E._____ ___。
(2)寫出①—④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①___________;②_______ ③_____④ _______
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