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根據酸的通性和堿的通性填上物質的類別完成下列知識結構網絡圖．
考點：酸的化學性質,堿的化學性質
專題：常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：根據酸的性質可以知道：酸溶液能跟酸堿指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、堿以及某些鹽反應．而堿的性質為：堿溶液能跟酸堿指示劑、非金屬氧化物（即酸性氧化物）、酸起、某些鹽反應，可以據此解答該題．
解答：解：根據酸的性質可以知道：酸溶液能跟酸堿指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、堿以及某些鹽反應．而堿的性質為：堿溶液能跟酸堿指示劑、非金屬氧化物（即酸性氧化物）、酸起、某些鹽反應，所以為金屬氧化物，而為酸堿指示劑．
故答案為：
點評：本題主要考查了金屬單質、酸性氧化物、非金屬單質、堿性氧化物的通性，解題的關鍵是對單質、酸、堿、鹽等各類物質的通性的掌握，題目難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

科學的核心是研究，科學課程通過科學探究的方式，讓我們親歷科學活動，體現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)過程和方法．下面是重慶一中初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程．

（1）優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質的干擾．
（2）優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的
 
（填化學式）有關，請在方框內再補充一個實驗，探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關． 
下面事實能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關的有
 
（填序號）．
①焊接金屬時稀有氣體可作保護劑     ②制作燈泡時氮氣可作填充劑
③稀有氣體可作有色光源             ④氮氣可制氮肥
（3）實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，
 
，同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害．由此可知：鐵生銹實際是鐵與
 
（填化學式）共同作用的結果．
（4）實驗Ⅵ還可用來完成
 
（填實驗名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將少量下列物質分別放到水中，充分攪拌，能得到溶液的是（　�。�
A、面粉B、汽油C、高錳酸鉀D、碘

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質能使紫色石蕊變藍的是（　�。�
A、食鹽水B、糖水C、石灰水D、水

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科目：初中化學 來源： 題型：

為改善學生營養(yǎng)狀況，增強學生體質，我省啟動了“蛋奶工程”．
（1）牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 
．
（2）牛奶常用塑料袋盛裝．聚乙烯塑料無毒，可用來生產食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于
 
（選填“熱固性”或“熱塑性”）塑料．
（3）為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分，取10g該合金經粉碎后放入燒杯中，再加入足量的稀硫酸，反應過程中燒杯內固體物質的質量與反應時間的關系如圖所示．請回答下列問題：
（1）將合金粉碎的目的是
 
．
（2）10g合金中銅的質量為
 
g．
（3）充分反應后產生的氫氣質量
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為氯化鈉、碳酸鈉（俗稱純堿）在水中的溶解度曲線．
（1）當溫度為10℃時，碳酸鈉的溶解度為
 
；
（2）當溫度為
 
時，氯化鈉和碳酸鈉的溶解度相等；
（3）圖中P點所表示的碳酸鈉溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（4）生活在鹽湖附近的人們習慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”．請解釋原因：“夏天曬鹽”
 
；“冬天撈堿”
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明，請回答：
配料表 含碘量 儲藏方法 食用方法
精制海鹽、碘酸鉀（KIO3） 20mg～40mg/kg 密封、避光、防潮 烹調時待食品熟后加入
（1）“含碘量”中的碘是指 碘
 
（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）在碘酸鉀（KIO3）中，碘的化合價為
 
；
（3）碘酸鉀和氯酸鉀有著相似的化學性質，在加熱時容易分解，其生成物之一是空氣中體積分數(shù)占21%的氣體，請寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鹽酸是一種化學實驗室常用的酸，請利用已學的化學知識填空：
（1）鹽酸中的溶質是
 
（填化學式），純凈的濃鹽酸有刺激性氣味的液體，打開裝有濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口會形成白霧，原因是
 
．
（2）生活中常常用稀鹽酸來除鐵銹，該化學方程式為
 
．

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