某學生測定的下列數(shù)據(jù)中，合理的是（　　）
A、用10mL量筒量取了7.55mL水
B、用pH試紙測得某地雨水的pH值為5.6
C、測得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為90.5%
D、用托盤天平稱取16.70g的固體鋅
考點：測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,溶液的酸堿度測定
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)托盤天平、量筒的準確度可以判定一些數(shù)據(jù)的合理性；量筒的選用時一般是選用與之相等的量筒與稍大的規(guī)格的量筒確保一次性量出．讀數(shù)時要讀出最小分度值．
解答：解：A、10mL量筒實際精確到0.1mL，用量筒能量取到7.5mL水，A錯誤；
B、使用廣泛pH試紙，用于粗略的測量，讀數(shù)為整數(shù)，B錯誤；
C、用燒杯、量筒、托盤天平可以配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為90.5%的氯化鈉溶液，C正確；
D、托盤天平一般準確到0.1g，能稱得16.7g食鹽，不能稱量16.70g食鹽，D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了量筒的使用方法和天平、廣泛試紙的精確度．托盤天平一般準確到0.1g、10 mL量筒準確到0.1mL、100mL量筒準確到1mL．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是1-3周期元素的部分信息：

請認真分析表中信息，回答下列問題．
（1）核電荷數(shù)為7的元素屬于
 
（填“金屬元素”或“非金屬元素”）．
（2）第二周期共有8種元素，該周期元素原子的核外
 
數(shù)相同．
（3）3號元素和11號元素的化學性質(zhì)相似的原因是它們的
 
數(shù)相同．
（4）寫出Z元素原子結構示意圖：
 
，制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)Z，單質(zhì)Z是由石英固體（ZO2）與相對原子質(zhì)量為12.01的元素在高溫條件下反應制得的，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人缺少維生素．則應多食用下列食物中的（　�。�
A、糖果B、花生C、雞蛋D、水果

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別稀硫酸和氫氧化鉀溶液，提供以下藥品和試劑：（1）澄清石灰水；（2）碳酸鈉溶液；（3）紫色石蕊試液；（4）酚酞試液；（5）鋅粒；（6）氯化鋇溶液；（7）氫氧化銅；（8）氯化鐵溶液，能夠?qū)⑦@兩種溶液區(qū)分開的是．（　�。�
A、全部
B、除（1）外
C、除（6）外
D、（1）（3）（4）（5）（8）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）
A、冰水混合物，凈化后的空氣
B、礦泉水，冰鎮(zhèn)啤酒
C、干冰，金剛石
D、液氧，含銅80%的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構成的是（　�。�
A、氯化鈉B、水C、金剛石D、干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A、木柴燃燒B、糧食釀酒
C、鐵生銹D、石蠟受熱熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是（　�。�
A、該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中
B、ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C、A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl
D、檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的AgNO3，靜置后再滴入少量Ba（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？他們設計了如圖所示裝置進行探究．
【猜想與假設】
①在常溫下能反應
②在加熱條件下不能反應
③常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應
【查閱資料】
SO2有刺激性的氣味，易溶于水，能使品紅（一種有機素呈紅色）溶液褪色．
【實驗與事實】
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有無色氣泡冒出，白色固體生成．
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中稀釋，溶液呈藍色．
【分析與思考】
（1）甲同學認為，由以上探究可知：猜想
 
（填序號）是正確的．
（2）乙同學認為，從組成元素的角度看，放出的氣體可能是SO2、O2、H2，并提出檢驗方法：
①若是H2則可將氣體通過盛CuO的硬質(zhì)玻璃管并灼熱，若出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
，則含有H2．
②若是O2，則檢驗方法
 
 ③若是SO2，則檢驗方法有（任寫兩種）：
方法一
 

方法二
 

經(jīng)過充分論證，確認所得氣體是SO2．寫出上述裝置實驗的化學方程式
 

（3）丙同學認為，在實驗裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是
 
石蕊溶液變
 
色．
【反思與評價】
（4）操作③中，從安全角度考慮
 
（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是
 

【拓展與應用】
（5）【拓展與應用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制�。�
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取．
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比，制取等質(zhì)CuSO4，你認為較好的方案是
 
，理由是
 
．

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