某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。
［設(shè)計方案］甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
［實驗探究］當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。
［分析交流］針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。
［意外發(fā)現(xiàn)］丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
［提出問題］銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
［查閱資料］①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應為：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。
［分析交流］紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）。
［提出猜想］針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是： 。
［拓展探究］丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應后，你認為他還需要稱量 的質(zhì)量。
［教師點撥］稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。
［定量分析］小組同學再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想 成立（填①或②）。
智能訓練練測考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同學一起展開探究。
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH＝NaClO+NaCl+H2O，起有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaClO+H2O+CO2＝Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條（含有機色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用。
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如下：
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取適量該漂白液與燒杯中， | | 該漂白液已完全失效 |
| 實驗步驟 | 預期實驗現(xiàn)象 | 實驗目的或預期結(jié)論 |
| 步驟①；取少量該漂白液于試管中，加 入 ，靜置，觀察 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 目的： |
| 步驟②：取上層清液于試管中， ，觀察 | | 結(jié)論： 猜想成立；否則，另一位同學猜想成立。 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
麗麗的爸爸旅游歸來，帶回一些鐘乳硒石塊送給了她．麗麗和同學們想驗證鐘乳石的主要成分是碳酸鹽，于是她們將其中一塊鐘乳石帶進實驗室進行探究．
（1）請你幫助麗麗完成以下探究方案．
| 實驗操作 | 預期的實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ①取一小塊鐘乳石于試管中，向試管中加入 ，觀察現(xiàn)象． ② ，觀察現(xiàn)象． | 有氣泡生成 | 鐘乳石的主要成分是碳酸鹽 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某研究性學習小組在學習金屬鐵的知識后，為了解銅及其常見化合物的性質(zhì)，運用類比的思想提出了如下問題，并進行探究。請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白。
（1）【提出問題】
①鐵能與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣，銅能嗎？銅與濃硫酸會發(fā)生反應嗎？
②鐵在潮濕的空氣中易生銹，銅“生銹”需要什么條件？
③氧化鐵能夠被一氧化碳還原，氧化銅可以嗎？氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎？氧化銅還有哪些性質(zhì)？
④有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~？
（2）【查閱資料與問題解決】
①銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應，是因為在金屬活動性順序表中，銅排在 之后。 銅能與濃硫酸發(fā)生反應，其反應方程式為： Cu+2H2SO4（濃）
CuSO4+2H2O+SO2↑此反應中化合價升高的元素是 。
②銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為Cu2 (OH)2 CO3。由此可以推測：銅“生銹”過程中，參與反應的物質(zhì)有銅、氧氣、水和 。
③氧化銅可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅，其與一氧化碳反應的化學方程式為；氧化銅不能與水反應生成氫氧化銅，但能與硫酸、鹽酸等發(fā)生復分解反應形成相應的銅鹽；在高溫下，氧化銅能分解成磚紅色的氧化亞銅(Cu2O)和氧氣，反應的化學方程式為 。
④由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅，從化學反應的原理看，可以是流程I：
也可以是流程II：
與流程I相比，流程Ⅱ的優(yōu)點是 和 。
還可以有更多的流程。若流程Ⅲ與流程I相比，也是兩步反應，但第一步與銅反應的
試劑不同，則流程Ⅲ中第一步反應的化學方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是 。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致 后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是 。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
化學興趣小組的同學做中和反應實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生。是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應。
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應：
（白色）
②氯化鋇溶液呈中性。
【設(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟，并進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應實驗結(jié)論。
取待測液于試管中，加入過量氯化鋇溶液，將_______完全除去；
取反應后溶液于試管中，向其中滴入紫色石蕊溶液，發(fā)生的現(xiàn)象為____________。
【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液____________（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。
【進一步實驗】該小組同學用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應實驗。請你幫助他們解決下列問題：
（1）除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的____________，反應的化學方程式為 。
（2）借助于____________可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某些食品的包裝袋內(nèi)，放有裝有白色固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”。某同學對一袋久置在空氣中的干燥劑進行了探究。
他先取部分久置的干燥劑倒入適量水中，充分攪拌、過濾，得到白色固體和濾液。然后對濾液的酸堿性和白色固體的組成作了探究。
【實驗探究一】探究濾液的酸堿性
該同學測定了濾液的酸堿性，你認為該濾液顯（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。
【實驗探究二】探究白色固體的組成
該同學認為白色固體中可能含有的物質(zhì)是CaO、Ca(OH)2、CaCO3。
他查閱有關(guān)資料得知：
CaO是一種白色固體，俗稱生石灰，能與水反應生成氫氧化鈣，并放出熱量。氫氧化鈣微溶于水。
【分析判斷】你認為該白色固體中一定不含有的物質(zhì)是 。
【實驗操作】下面是該同學設(shè)計的進一步探究白色固體組成的實驗方案，請你和他一起完成實驗報告。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ①取少量白色固體，倒入適量水，充分攪拌、靜置； ②向上層清液中滴加無色酚酞溶液 | 上層清液呈現(xiàn) 色 | 白色固體中一定含有 氫氧化鈣 |
| 另取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸 | | 白色固體中一定含有碳酸鈣 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的是
| A．化學與安全 | B．化學與材料 |
| 重金屬中毒—可喝鮮牛奶解毒 煤氣泄漏—應關(guān)閉氣閥、開窗通風 | 水泥、玻璃—都是無機材料 玻璃鋼、鋁合金—都是金屬材料 |
| C．化學與食品 | D．化學與健康 |
| 蛋白質(zhì)、淀粉—用碘酒可鑒別 糖類、油脂—組成元素相同 | 缺鋅—易得侏儒癥 缺鐵—易得貧血癥 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下面說法錯誤的是（ ）
| A．有機合成材料都是高分子材料 | B．棉花、羊毛、聚乙烯都是合成材料 |
| C．焚燒聚乙烯塑料會造成環(huán)境污染 | D．使用過的塑料、橡膠應回收利用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
