【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學們的興趣．如圖是四位同學對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預測，預測正確的是（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，反應前后質(zhì)量不變，故A錯誤；
B、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，所以裝置②中的液面下降，故B錯誤；
C、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，所以裝置②中不會出現(xiàn)氣泡，故C錯誤；
D、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，將氫氧化鈉排入裝置③中，氫氧化鈉和硫酸銅會生成氫氧化銅沉淀，故D正確．
故選：D．
A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，反應前后質(zhì)量不變進行分析；B、根據(jù)過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強進行分析；C、根據(jù)過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強進行分析；D、根據(jù)過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，將氫氧化鈉排入裝置③中，氫氧化鈉和硫酸銅會生成氫氧化銅沉淀進行分析．在解此類題時，首選分析題中的反應裝置，然后結(jié)合方式的反應進行分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，若不加指示劑則不能確定是否發(fā)生了反應的一組是（ ）
A.鎂和稀鹽酸
B.銹鐵釘和稀硫酸
C.鹽酸和氫氫化鈉
D.二氧化碳和澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗，如圖是同學們作粗鹽提純的實驗示意圖．
請回答下列問題：

（1）操作③中玻璃棒攪拌的作用是 ．
（2）操作⑥中的錯誤是： ．
（3）粗鹽提純實驗中的操作順序為（填操作序號），以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率．
（4）操作④中，當觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)時，停止加熱，讓余熱蒸干剩余液體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小王同學想測定某Cu﹣Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，取合金粉末13g，向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，所加稀硫酸與生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請完成下列分析及計算：

（1）反應生成氫氣的總質(zhì)量為g．
（2）計算合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，小亮與老師一起演示了如圖所示的實驗：

請回答下列問題：
（1）甲中銅加熱時因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于（填“物理”或“化學”）變化．
（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中，再取出時，銅絲表面又變紅了，試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是 ， 該反應屬于基本反應類型中的反應．
（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中，再取出時，銅絲表面也變紅了，則試管內(nèi)活性炭的質(zhì)量一定會（填“增大”或“減小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的方法是（ ）
A.觀察氣體顏色
B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味
D.倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有直接關(guān)系的是（ ）
A.氧氣的密度比空氣略大﹣﹣用于急救病人
B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣作保護氣
C.石墨能導電﹣﹣可作電極
D.金剛石硬度大﹣﹣用于切割玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是（ ）
A.樹根“變”根
B.玉石“變”印章
C.水果“變”果汁
D.葡萄“變”美酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：①；
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時，應選用的發(fā)生裝置是 ， 將藥品加入裝置前，應先進行的操作是 ． 驗證CO2已收集滿的方法為；
（3）實驗室收集氧氣可用裝置或E裝置．

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