下列儀器中可以用來溶解固體、配制溶液、加熱大量液體的是

[　　]

A．集氣瓶
B．量筒
C．試管
D．燒杯

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出上圖儀器的名稱：a
試管
，b
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用的發(fā)生裝置為
A
（填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
．實(shí)驗(yàn)時(shí)，還應(yīng)在試管口放
一團(tuán)棉花
，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室可選用B裝置制取氫氣，有關(guān)化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
B裝置還可以用來制取CO2，得到的CO2氣體可能含有少量水蒸氣，欲進(jìn)行干燥，可選下列物質(zhì)中的
B
（填序號(hào)）．
A．氫氧化鈉溶液       B．濃硫酸       C．氯化鈉溶液
（4）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置為BD組合，你認(rèn)為此裝置是否合理
不合理
（填“合理”或“不合理”），理由是
硫化氫氣體有毒不能在敞口的集氣瓶中收集
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
  b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
，實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣方程式為
 
；
（3）若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i（固體中只有MnO2不溶于水），可通過以下四步實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回收，則正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．a(chǎn)．烘干        b．溶解         c．過濾         d．洗滌
（4）氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集．E裝置可以用來測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是（填序號(hào)）
 
．
a．防止二氧化碳溶于水    b．防止水分蒸發(fā)   c．防止二氧化碳與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，結(jié)合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是
AE
AE
（寫出裝置代號(hào)，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)
在試管口加一團(tuán)棉花
在試管口加一團(tuán)棉花
，目的是
防止粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有
加熱前未預(yù)等熱
加熱前未預(yù)等熱
．
用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是
B
B
．
A．不能產(chǎn)生氧氣             B．產(chǎn)生氧氣的速率慢
C．產(chǎn)生氧氣的總量減少       D．沒有氯化鉀生成
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是
把帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃
把帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃
；若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO4加熱制取O2，其優(yōu)點(diǎn)是
常溫下進(jìn)行，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約能源
常溫下進(jìn)行，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約能源
；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
①
①
．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應(yīng)物
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實(shí)驗(yàn)室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應(yīng)從
d
d
（填“d”或“e”）通入．②請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮?dú)?/div>
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮?dú)?/div>；
③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶?jī)?nèi)液面上升
集氣瓶?jī)?nèi)液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅

（5）F裝置可以用來收集和儲(chǔ)備氣體．當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應(yīng)從（填“b”或“c”）
b
b
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．收集某氣體能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小且不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)
密度比空氣小且不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是
BC或BD
BC或BD
（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；若用F裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從
a
a
 端進(jìn)入（填“a”或“b”）；裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置，指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（稀）=H2S↑+Fe SO4，則應(yīng)選擇
A或B
A或B
（填序號(hào)，下同）來作發(fā)生裝置．
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇
C
C
裝置來收集NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
E裝置中導(dǎo)管應(yīng)插到接近集氣瓶底處
E裝置中導(dǎo)管應(yīng)插到接近集氣瓶底處
．
（3）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止
可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止
．
（4）上述裝置改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)室里收集氫氣和氧氣都可以用的裝置是
F
F
（填序號(hào)），理由是
氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
．

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