在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒后，可以除去空氣中的氧氣且不會混入其他氣體的是（　�。�
A、紅磷B、蠟燭C、木炭D、硫粉
考點：氧氣的化學性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：磷和氧氣反應(yīng)能生成五氧化二磷固體；蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳；木炭燃燒能生成二氧化碳；硫燃燒能生成二氧化硫．
解答：解：蠟燭、木炭、硫等物質(zhì)在空氣中燃燒都能生成氣體，可以除去空氣中的氧氣，但是會混入其他氣體；
磷和氧氣反應(yīng)能生成五氧化二磷固體，可以除去空氣中的氧氣，并且不會混入其他氣體．
故選A．
點評：本題主要考查燃燒方面的知識，解答時要理解生成物的狀態(tài)，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）暗紫色固體物質(zhì)是
 
；
（2）白色固體物質(zhì)有
 
；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是我們學習好化學的有效途徑，為了確保實驗成功，必須精心準備、努力實驗、細心觀察、仔細分析．以下是關(guān)于氧氣的性質(zhì)實驗：

（1）實驗準備①鐵絲在氧氣中燃燒：選擇光亮細鐵絲的目的是確保細鐵絲和氧氣接觸充分，
細鐵絲表面若有鐵銹或油漆應(yīng)用細砂紙打磨至光亮，細鐵絲的下端系一根火柴的作用
 
；
②硫在氧氣中燃燒：在燃燒匙里只允許放少量硫粉的目的是節(jié)約藥品和減少生成物污染空氣；
（2）實驗操作：①點燃火柴，待火柴快燃盡時，才能插入充滿氧氣的集氣瓶中； ②往集氣瓶中伸入時，應(yīng)如何操作
 
；
（3）實驗后，反思與評價：①張亮小組實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底部炸裂了，可能原因是
 
；
②吳琳琳小組始終沒有觀察到細鐵絲火星四射現(xiàn)象，其原因可能是
 
；（回答一點原因即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器中，不能作為反應(yīng)容器的是（　　）
A、燒杯B、集氣瓶C、量筒D、試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

地殼中含量最高的金屬元素是鐵
 
．（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習“氧氣的制取和性質(zhì)”課后，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析實驗失敗的三種可能原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列三種物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的文字表達式，回答下列問題：
A：硫+氧氣 
點燃
  二氧化硫   
B：磷+氧氣 
點燃
 五氧化二磷
C：鋁+氧氣
點燃
  三氧化二鋁
（1）三個反應(yīng)有許多共同特點是①
 
②
 
③
 

（2）寫出其中兩個所具有的相同點而第三個不具有的特點為
 

（3）請你再寫出一個與上面三個反應(yīng)相似的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中單質(zhì)的化學式為O2
B、該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)分子個數(shù)發(fā)生了改變，不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示變化不屬于物理變化的是（　　）
A、
對玻片呼氣
B、
蠟燭燃燒
C、
濕衣晾干
D、
燈泡通電發(fā)光

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