8．下列有關(guān)物質(zhì)-性質(zhì)-用途的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是（　�。�
序號物質(zhì)性質(zhì)用途
A氧氣能與許多物質(zhì)反應(yīng)并放出熱量助燃劑
B一氧化碳可燃性冶煉金屬
C氮?dú)?/TD>化學(xué)性質(zhì)不活潑保護(hù)氣
D活性炭吸附性防毒面具
A．AB．BC．CD．D

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氧氣能支持燃燒，一氧化碳的還原性，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，活性炭具有吸附性等進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，能與許多物質(zhì)反應(yīng)并放出熱量供，可用作助燃劑，故選項(xiàng)用途與性質(zhì)相關(guān)．
B、在冶金工業(yè)上，一氧化碳可用來從某些氧化物中冶煉金屬，這是利用一氧化碳的還原性，故選項(xiàng)用途與性質(zhì)不相關(guān)．
C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可用作保護(hù)氣，故選項(xiàng)用途與性質(zhì)相關(guān)．
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用于防毒面具，故選項(xiàng)用途與性質(zhì)相關(guān)．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．把pH=3的溶液與pH=6的溶液充分混合，所得溶液的pH值可能是（　�。�
A．2B．5C．9D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積，相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，測定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間
（1）兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的金屬m鎂＞m鋁（填＜、＞或=）
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室量取氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c．
（3）圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來測量氫氣體積，為了準(zhǔn)確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意BC（填字母編號）．
A、保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)
B、讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C、讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）B儀器的名稱是長頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ABC（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的F，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣（填一種）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是棉花．寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）已知：一氧化氮是一種無色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w．為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮，某校學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其裝置如圖2所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）：B為一個(gè)用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個(gè)空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球．（銅絲和金屬絲都可以上下移動）
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，為了在E燒瓶中收集到NO，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了以下操作：首先，將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2，一段時(shí)間后，觀察到C中石灰水變渾濁．此操作的目的是排盡空氣；然后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)．
②如何證明E中收集到的是NO？（寫出具體的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論）打開開關(guān)，鼓入空氣，氣體由無色變?yōu)榧t棕色，則收集到的是一氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．取一濾紙條，等間距滴加紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中（如圖所示），兩端管口同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．所有分子的運(yùn)動速率都相等
D．氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．化合物是由不同元素組成的純凈物，則由不同元素組成的純凈物一定是化合物
C．單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．近日網(wǎng)路傳言用不銹鋼水壺?zé)畷䦟?dǎo)致錳中毒．專家實(shí)驗(yàn)證明，使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的不銹鋼水壺?zé)_水并無明顯風(fēng)險(xiǎn)隱患，但不建議用于酸性和堿性環(huán)境中．
查閱資料：錳的化學(xué)性質(zhì)與鐵相似，它的活動性比鐵強(qiáng)，MnSO4 溶液為淺紅色．
（1）寫出Mn 與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式（產(chǎn)物中錳的化合價(jià)為+2價(jià)）Mn+CuSO4=MnSO4+Cu．
（2）MnO2 常用作H2O2 制取O2 的催化劑，工業(yè)上用菱錳礦（主要成分MnCO3）制取MnO2，
過程如下：
步驟1：將22t 菱錳礦粉碎；
步驟2：往粉碎后的菱錳礦中加入H2SO4 溶解MnCO3，寫出化學(xué)方程式MnCO3+H2SO4=MnSO4+CO2↑+H2O，反應(yīng)的現(xiàn)象是固體減少，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺紅色；
步驟3：把生成的MnSO4 再與NH4HCO3 反應(yīng)后得到11.5t MnCO3，MnCO3 再經(jīng)過煅燒、氧化轉(zhuǎn)變?yōu)镸nO2，涉及到的化學(xué)反應(yīng)如下：
MnCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MnO+CO2↑；  2MnO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MnO2
計(jì)算理論上能制得MnO28.7t．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．硝酸銀溶液見光易分解，因此需要保存在棕色的試劑瓶中，為測定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的AgNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取50g該溶液，并向其中加入NaCl溶液，測定結(jié)果如圖所示．
（1）打開裝有AgNO3溶液的試劑瓶后會聞到有一股刺激性氣味的氣體，小紅認(rèn)為可能是SO2，但大家很快就否定這種情況，原因是硝酸銀中不含硫元素；
（2）當(dāng)加入NaCl溶液的質(zhì)量為a g時(shí)，濾液中所含的微粒有鈉離子、硝酸根離子、氯離子；
（3）計(jì)算AgNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是碳和氧化銅在-定條件下進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，該反應(yīng)需幾分鐘時(shí)間．
（1）最能說明這個(gè)反應(yīng)發(fā)生開始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水開始變渾濁．
（2）寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）該實(shí)驗(yàn)中制取的銅可能混有的雜質(zhì)是氧化銅或木炭．

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同步練習(xí)冊答案