【題目】冬季霧霾頻發(fā)。某校社會實踐小組的同學們,對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學習之旅。
[信息檢索]霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分肯含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、不溶性有機物、黑碳、金屬元素和其它元素。
[提出問題]探究霾中是否含有黑碳
活動:同學們設計了如圖所示的創(chuàng)新實驗。( 圖中殘渣為霾的樣品)
[實驗步驟]①滴入過氧化氫溶液制取O2,排出裝置內空氣后,再在導管口接上氣球。
②向右邊的凹槽內滴入澄清的石灰水。
③接通電源,用用熱電阻絲點燃殘渣。
[實驗現(xiàn)象]殘渣劇烈燃燒,澄清石灰水渾濁,氣球變大。
上述現(xiàn)象中澄清石灰水變渾濁的方程式是____,針對上述活動你得到的結論是_____,理由是_________。
[交流研討][能力發(fā)展]請你聯(lián)系實際填寫關于霧霾的問卷調查表:
項目 | 霧霾頻發(fā)的成因 | 控制霧霾頻發(fā)的做法 | 政府采取的應急措施 |
① | 能源結構不同 | 推廣太陽能發(fā)電 | 人工降雨 |
② | 燒散煤取暖 | _________ | 向空中或地面灑水 |
③ | _____________ | 推廣新能源汽車 | 私家車限號出行 |
【答案】 霧霾中可能含有黑碳,也可能不含有 霧霾中可能含有不溶性有機物,它燃燒也會生成CO2 集中供暖 汽車尾氣
【解析】
[實驗現(xiàn)象]
澄清石灰水變渾濁,說明二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,造成渾濁現(xiàn)象,所以化學方程式為;根據(jù)實驗現(xiàn)象可知有二氧化碳生成,霧霾中含有黑炭和有機物都含有碳元素,與氧氣反應后都有二氧化碳生成,所以不能得出是否含有黑炭的結論;
[交流研討]
②散煤取暖造成資源浪費,大范圍形成顆粒物,形成霧霾,所以通過集中供暖的控制方法,保證燃煤的集中使用,并且可以有效處理燃煤,降低細顆粒物的排放;
③根據(jù)控制霧霾頻發(fā)的方法和控制措施,可以看出主要針對私家車進行的控制,而私家車主要是尾氣排放引起霧霾。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中氯酸鉀樣品含有雜質,為了測定樣品中氯酸鉀的質量分數(shù),取 10g 該樣品與 1g 二氧化錳混合加熱 t1 時間后(假設雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余固體質量,重復以上操作,依次稱得加熱 t2、t3、t4 時間后剩余固體的質量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量/g | 10.04 | 9.08 | 8.12 | 8.12 |
(1)請問完全反應后產(chǎn)生氧氣的質量為_____g 。
(2)求該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)_____(要求寫出計算過程)。反應的化學方程式為:2KClO32KCl+ 3O2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t1℃時,分別將20g甲、乙兩種晶體(不含結晶水)加入盛有100g水的兩個燒杯中,恰好完全溶解,升溫到t2時出現(xiàn)甲、乙燒杯中所示的現(xiàn)象。根據(jù)上述實驗,結合下圖中甲、乙兩物質的溶解度曲線,判斷下列說法正確的是
A.t1℃時燒杯中甲、乙兩物質形成的溶液是不飽和溶液
B.t1℃時燒杯中甲、乙兩物質形成的溶液溶質質量分數(shù)約為16 .7%
C.t2℃時燒杯中甲物質溶液的質量是110g
D.t2℃時乙物質的溶解度是130g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有50g稀硫酸的燒杯中加入20g黃銅(銅鋅合金)樣品粉末,恰好完全反應,此時燒杯內剩余物的質量為69.8g。請完成下列計算:
(1)恰好完全反應時,產(chǎn)生的氣體的質量是______g。
(2)該黃銅樣品粉末中金屬鋅的質量是______g。
(3)所使用的稀硫酸的溶質質量分數(shù)是多少______?(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】山西民歌風靡全國,《夸士產(chǎn)》中唱到:平遙的牛肉太谷的餅,清徐的萄甜盈盈,榆次太原祁縣城,有的是拉面削面香煞人----------陽泉煤炭有名聲呀兒呦-------------杏花村的特產(chǎn)竹葉青-------------山西的陳醋酸淋淋
(1)竹葉青酒中含有乙醇(俗稱酒精),酒精是____(填“純凈物”或“混合物”) ,酒精燃燒的化學方程式為_______。
(2)煤屬于_________(填“可再生能源”或“不可再生能源”),煤若不充分燃燒會產(chǎn)生有害氣體______,煤的燃燒會導致酸雨是因為它中含有_____元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某廢水中含有AgNO3、Ca(NO3)2、Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、NaNO3幾種物質。為了回收金屬,同時得到較純的硝酸鈉,保護環(huán)境,化學小組的同學設計了一個處理該廢水的實驗方案,流程如下:
[查閱資料]白色的Fe(OH)2沉淀在潮濕空氣中會迅速轉化為紅褐色的Fe(OH)3。
(1)操作X的名稱是_______。
(2)操作中加入過量金屬Fe,用鐵粉末比鐵片更好,其原因是_____,加入過量金屬Fe可以除去廢水中的______。
(3)溶液C中含有的陰離子有______。
(4)寫出白色的Fe(OH)2沉淀轉化為紅褐色Fe(OH)3反應的化學方程式:______。
(5)化學興趣小組對以上流程得到的NaNO3液進行檢測,分析后可知得到的NaNO3溶液不純,含有雜質,則最后得到的NaNO3溶液所含的雜質是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應過程的微觀示意圖如圖,下列說法錯誤的是( )
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變
C.在化學變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質的分子
D.上述反應的化學方程式表示為:2A+B=A2B
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明為驗證質量守恒定律,做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗(如圖1),該反應的化學力程式是______。實驗結束,他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后,產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進行了如下實驗探究:
(查閱資料)
①鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂()固體。
②氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(設計實驗)小明用圖2所示的實驗(部分操作沒有畫出),驗證黃色固體為,請完成下列實驗報告。
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | _______ | 黃色固體為 |
(交流與思考)小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質呢?他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究:
(猜想)小明認為可能是;
小亮認為可能是;
小紅認為可能是。
小紅認為小明的猜想是錯誤的,其理由是___________。
(查閱資料2)①受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。
②受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。
(實驗探究)小亮進行實驗(見圖3),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時試管內生成白色固體。
(實驗分析)實驗后,小亮認為小紅的猜想也是錯誤的,其理由是___________。
(實驗反思)要驗證小亮的猜想,實際上只需證明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進行如圖所示實驗中的___________(填序號,下同)和___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】祺祺在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖甲所示),為確認其中的溶質,她設計并進行了如下探究活動,請回答下列問題。
[猜想與假設]其溶質可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。
[資料查閱]上述四種物質的相關信息如下:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常溫下某稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
[探究過程]
如圖乙所示,在操作①后可確定溶質不是NaCl,則其實驗現(xiàn)象應是_____;在進行操作②時有無色無味的氣體產(chǎn)生,由此又可排除假設物質中的_____。
[探究結論]祺祺由此推斷出該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的_____。
[探究反思]實驗結束后,祺祺將上述實驗中所有的物質都倒入盛有“實驗室制取二氧化碳”實驗中所得廢液的廢液缸中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終逐漸產(chǎn)生了少量白色沉淀。請幫祺祺同學寫出產(chǎn)生氣泡的反應的化學方程式:_____;最終廢液缸中一定存在的溶質除石蕊外還有_____。
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