Question

13．某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層．把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有水．
（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化為物理變化，蠟燭燃燒為化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有其他物質(zhì)生成．
（5）小紅在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請你也參與小紅的探究活動，你認為小紅的以下做法中不可取的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進行解答；
（2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進行解答；
（3）根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析生成物；
（4）根據(jù)變化的特征分析；
（5）罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，發(fā)現(xiàn)了問題，就應(yīng)該探究形成原因，解決自己發(fā)現(xiàn)的問題；可以反復(fù)實驗，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、與同學(xué)討論、咨詢老師，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程．

解答 解：（1）蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度��；故填：比水的密度��；
（2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；故填：a；外焰；
（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有水，故填：水．
（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化為物理變化，蠟燭燃燒為化學(xué)變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有其他物質(zhì)生成．．故填：物理，化學(xué)，其他物質(zhì)．
（5）A、利用反復(fù)實驗，根據(jù)不同的現(xiàn)象來探究燒杯被熏黑的原因，就是進行對比實驗，該做法正確．
B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，也是探究學(xué)習(xí)的過程，符合科學(xué)探究的過程，該做法正確．
C、認為與本次試驗無關(guān)，不予理睬，沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進行探究，不符合探究的學(xué)習(xí)精神，該做法錯誤．
D、向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因，就是通過咨詢老師、積極探討，來解決問題，該做法正確．
故選B．

點評 本題難度不大，通過對蠟燭燃燒的實驗來考查實驗探究中的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、探究習(xí)慣．