比較分析:在化學(xué)課上,老師取一定量的氫氧化鈉溶液,向其中通入適量的二氧化碳,為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們提出以下三種實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:向所得溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案二;向所得溶液中滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案三:向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
請(qǐng)你分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行,可行與不可行的均說(shuō)明理由.
方案是否可行說(shuō)明理由
方案一
方案二
方案三
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:方案一:根據(jù)氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞試液變紅進(jìn)行解答;
方案二:根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,而碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)放出二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答;
方案三:根據(jù)碳酸鈉溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀進(jìn)行解答.
解答:解:方案一:氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞試液變紅,所以用滴加無(wú)色酚酞試液觀察現(xiàn)象的方法不可行;故填:不可行;氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞試液變紅;
方案二:鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,而碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)放出二氧化碳?xì)怏w,所以用滴加稀鹽酸觀察現(xiàn)象的可行;故填:可行;氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,加鹽酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;
方案三:氫氧化鈉溶液不能硝酸鋇溶液反應(yīng),而碳酸鈉溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,所以滴加硝酸鋇溶液觀察現(xiàn)象的方法可行.故填:可行;氫氧化鈉溶液不能硝酸鋇溶液反應(yīng),而碳酸鈉溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)并知道碳酸鹽的檢驗(yàn)方法,在檢驗(yàn)氫氧根離子時(shí)要注意排除可溶性碳酸鹽的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)“喜旺”酸奶中含有乳酸,其化學(xué)式為C3H6O3.乳酸具有幫助消化、增進(jìn)食欲的功能.乳酸分子中的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)將50克10%的食鹽水稀釋成5%,需加入水的質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂易被空氣中的氧氣氧化成氧化鎂.現(xiàn)有一卷標(biāo)簽上標(biāo)明120g的鎂帶,稱其質(zhì)量為136g(假設(shè)除鎂被氧化外,沒有發(fā)生其他任何變化,且氧化是均勻的).
(1)上述變質(zhì)的鎂帶通常呈
 
色.
(2)被氧化的鎂的質(zhì)量是
 

(3)稱取上述變質(zhì)的鎂帶10.2g,加入到足量的稀鹽酸溶液中反應(yīng),計(jì)算反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(要規(guī)范地寫出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的裝置.

(1)若選用A,B,C,D組裝儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).片刻后D裝置中硫酸銅由白變藍(lán),則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為:
 
.在C裝置中的現(xiàn)象
 
.B裝置中用于干燥氣體的試劑是
 
.(已知無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán))
(2)若按A,B,F(xiàn),C,E順序裝配進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的物質(zhì)是石灰石和稀鹽酸,E中的物質(zhì)是澄清石灰水,在E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
,若E中的物質(zhì)換成紫色石蕊試劑,則實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象為
 
,如將溶液加熱,則觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),該裝置有不足之處,應(yīng)如何改進(jìn)
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加.
【知識(shí)回放】金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al
 
 Fe Sn Pb (H) Cu Hg
 
 Pt Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào).
【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷?
 

(2)水面上升不足五分之一的原因可能是①
 
;②
 

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)獾膬蓷l性質(zhì)是
①氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì):
 
;
②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用天平稱取NaCl固體19g,用量筒量取蒸餾水76ml(水的密度為1g/cm3),將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 
.配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案