用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)亞鐵離子
 
； 
②保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：①離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②氨氣是由氨分子構(gòu)成的，保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氨分子，寫出其分子符號(hào)即可．
解答：解：①由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+．
②氨氣是由氨分子構(gòu)成的，保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氨分子，其分子符號(hào)為：NH3．
故答案為：①2Fe2+；②NH3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)（分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑和方法不可行的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑、方法
A KCl溶液 CaCl2 加入適量的Na2CO3溶液，過(guò)濾
B MnO2 炭粉 在空氣中灼燒
C O2 水蒸氣 通過(guò)濃H2SO4洗氣
D FeSO4溶液 CuSO4 加入足量鐵屑，充分反應(yīng)后過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鍍鋅鐵片是在鐵片上均勻鍍上一層鋅．某小組為測(cè)定10g鍍鋅鐵片上鋅的質(zhì)量，設(shè)計(jì)方案如圖：
（1）步驟Ⅰ中溶解鋅的化學(xué)方程式為
 
，步驟Ⅲ洗滌的目的是為了除去
 
，步驟Ⅳ是
 
；
（2）利用上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定結(jié)果偏大，分析原因
 
．
（3）若將方案中的稀鹽酸換成硫酸亞鐵溶液，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，寫出步驟Ⅰ中的具體操作．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某金屬冶煉廠從含有金屬鎂、鐵、銅的廢棄粉末中，分離和回收金屬，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

請(qǐng)回答：
（1）步驟①中分離得到的金屬B是
 
；
（2）步驟③中操作b的名稱是
 
；在此過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是
 
；
（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（4）步驟④所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑，若某工廠每天電解1t純度95%的氯化鎂，計(jì)算理論可回收鎂的質(zhì)量．寫出計(jì)算過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

重慶一中實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)往澄清石灰水中加入過(guò)量稀鹽酸．
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
（2）小明向上述剩余溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，所得溶液中的溶質(zhì)可能是什么？
猜想1：NaCl
猜想2：NaCl、HCl
猜想3：NaCl、CaCl2
猜想4：NaCl、HCl、CaCl2
猜想5：
 
（填化學(xué)式）
①經(jīng)分析，小希認(rèn)為猜想
 
不合理；
②為驗(yàn)證其余猜想，小紅做了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論
取樣品少許于試管中，加入CaCO3粉末
 
 猜想4成立
③小明認(rèn)為還可以選擇其它藥品，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇的藥品是
 
（填序號(hào)）．
A．Cu       B．AgNO3       C．Cu（OH）2      D．NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)做了如下實(shí)驗(yàn)：分別用細(xì)砂紙打磨鋁片和鐵片的部分表面，放置在空氣中，并不斷觀察，記錄如下：
鋁片表面 鐵片表面
30分鐘 沒有變化 沒有變化
2小時(shí) 略微變暗 沒有變化
24小時(shí) 明顯變暗 沒有明顯變化
72小時(shí) 恢復(fù)打磨前色澤 略微變暗
（1）從上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)推測(cè)，你能得到什么結(jié)論？
（2）通常情況下，我們經(jīng)�？吹借F生銹而沒有看到鋁生銹，其原因是什么？
（3）上述事實(shí)告訴我們，在清洗鋁制品時(shí)應(yīng)注意什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

50克氯酸鉀和8.6二氧化錳混合加熱一段時(shí)間后冷卻，稱得剩余固體質(zhì)量為49克，計(jì)算
（1）反應(yīng)生成氧氣
 
克；
（2）剩余固體中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)了一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液），對(duì)其成分產(chǎn)生了研究興趣．老師提供的試劑有：CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞．
他首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH．于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)．
（1）反思實(shí)驗(yàn)，小明覺得不夠完善，原因是
 
；
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請(qǐng)你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象及方程式：
實(shí)驗(yàn)步驟及試劑選擇 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
 
 
小明是個(gè)愛思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問(wèn)：試液真是沒有NaOH了嗎？他又作了探究：
（3）猜想：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（要求寫出操作、現(xiàn)象）
 
，試液中還有NaOH．
（5）通過(guò)上述探究，小明明白了：氫氧化鈉要
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．根據(jù)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，回答問(wèn)題．
①鐵生銹的條件是
 
．
②寫出步驟Ⅱ中的化學(xué)方程式
 
．
③黃色溶液中的溶質(zhì)是
 
．
④金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑．將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，對(duì)剩余固體成分的判斷正確的是
 
．
A．肯定有銀      B．肯定有銅        C．可能有鐵       D．可能是鐵和銀．

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