【題目】下列哪個(gè)變化與其他三個(gè)變化有本質(zhì)區(qū)別(　　)

A. 輪胎爆炸 B. 切割玻璃 C. 面包發(fā)霉 D. 樟腦球消失

【答案】C

【解析】

A、輪胎爆炸是物理變化；B、切割玻璃是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；C、面包發(fā)霉有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；D、樟腦球消失是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，是物理變化。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是( )

A. 原子的質(zhì)量極小 B. 原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

C. 原子的體積極小 D. 原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】讀材料，回答問題：
材料1、臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
①物理性質(zhì)：；
②化學(xué)性質(zhì)： ．
（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)；
（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的符號表達(dá)式：；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利弊： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)長期露置在空氣中質(zhì)量增大但沒變質(zhì)的是

A. 小蘇打 B. 氫氧化鈉固體 C. 濃鹽酸 D. 濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象,有一種變化與其他三種變化不同,該變化是(　　)

A. 食物腐敗變質(zhì) B. 水遇冷結(jié)冰

C. 夏季柏油路面“變軟” D. 冬季鋼軌之間縫隙加大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】飛上天花板的氫氣球過了幾天后，慢慢萎縮，掉落地面．這主要說明（　�。�

A. 氫氣微粒在不斷運(yùn)動 B. 氫氣微粒之間有空隙

C. 氫氣微粒質(zhì)量很大 D. 氫氣微粒非常小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水、水蒸氣和冰都是由_____構(gòu)成的，保持金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中考前，小明的媽媽為了給他補(bǔ)充營養(yǎng)，準(zhǔn)備的午餐食譜如圖所示，請回答：
（1）菜譜中含糖類的是；
（2）食堂使用加鐵醬油，醬油中加鐵強(qiáng)化劑是為了防止；
（3）從合理膳食的角度分析，他的午餐食譜中應(yīng)增加 ． （填一種食物名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解

(1)分析該同學(xué)發(fā)生高原反應(yīng)的原因_______________;

(2)分析吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因_________________。

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同步練習(xí)冊答案