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正確的方案設計和規(guī)范的實驗操作有助于達到實驗目的,請分析或改進以下實驗.
實驗目的實驗過程及現象分析或改進
用排空氣法收集一瓶氧氣畫圖表示你的改進方法:
________.
探究燃燒是否需要氧氣
(已知:白磷著火點為40℃)
為達到實驗目的,你的改進方法是________.
通過氫氣在氧氣中燃燒證明水的組成
現象:
氫氣燃燒,發(fā)出________色火焰,瓶壁發(fā)熱.
該實驗不能達到實驗目的原因是________.

    兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上;一個通氧氣,一個不通氧氣.    淡藍    用排水法收集,集氣瓶內壁上有水.
分析:根據氧氣的密度比空氣大,因此用向上排空氣法收集;
探究燃燒是否需要氧氣,為達到實驗目的,應控制變量,兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上,一個通氧氣,一個不通氧氣;
根據氫氣燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,瓶壁發(fā)熱進行分析;用排水法收集,集氣瓶內壁上有水.
解答:氧氣的密度比空氣大,因此用向上排空氣法收集;
探究燃燒是否需要氧氣,為達到實驗目的,應控制變量,兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上,一個通氧氣,一個不通氧氣;
氫氣燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,瓶壁發(fā)熱;用排水法收集,集氣瓶內壁上有水,因此該實驗不能達到實驗目的.故答案為:
兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上;一個通氧氣,一個不通氧氣.
淡藍用排水法收集,集氣瓶內壁上有水.

點評:本題考查了向上排空氣法收集的裝置圖、控制變量探究問題的方法以及氫氣的燃燒現象等問題,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

現在請你在實驗室中探究氫氣的有關性質.并回答下列有關問題:
(1)要證實“氫氣的密度比空氣的小”,這屬于氫氣的
物理
物理
(填“物理”或“化學”)性質,請設計一種簡單的實驗方案.簡述該方案的操作方法和有關現象:
用氫氣吹氣球,放在空氣中,氣球上升
用氫氣吹氣球,放在空氣中,氣球上升

(2)欲點燃氫氣,試驗“氫氣在空氣中燃燒”.在點燃氫氣前,必須先檢驗氫氣的
純度
純度
,以防發(fā)生
燃燒爆炸
燃燒爆炸

(3)某同學用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應前,檢察氫氣發(fā)生裝置,氣密性良好.他用排水集氣法收集一試管氫氣,經檢驗,所收集的氫氣不純,但該同學的驗純操作規(guī)范正確.那么你認為造成所收集的氫氣不純的原因可能是(要具體指出操作上的原因)
沒有將發(fā)生裝置中原來有的空氣排盡
沒有將發(fā)生裝置中原來有的空氣排盡
如果檢驗氫氣的燃燒產物,應采取的操作方法是
在火焰上方罩一個干冷的小燒杯
在火焰上方罩一個干冷的小燒杯

(4)使用如圖所示裝置進行“氫氣還原氧化銅”實驗,請改正裝置中的兩處錯誤:①
試管口應略向下傾斜
試管口應略向下傾斜
;②
應將試管口的橡皮塞去掉
應將試管口的橡皮塞去掉

(5)通過以上實驗,可總結出氫氣具有下列化學性質:①
還原性
還原性
;②
可燃性
可燃性

由上述化學性質可知,氫氣具有以下用途:①
作還原劑
作還原劑
;②
做燃料
做燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?浦東新區(qū)一模)正確的方案設計和規(guī)范的實驗操作有助于達到實驗目的,請分析或改進以下實驗.
實驗目的 實驗過程及現象 分析或改進
用排空氣法收集一瓶氧氣 畫圖表示你的改進方法:
探究燃燒是否需要氧氣
(已知:白磷著火點為40℃)
  為達到實驗目的,你的改進方法是
兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上;一個通氧氣,一個不通氧氣.
兩燒杯中水的溫度都控制為40℃或40℃以上;一個通氧氣,一個不通氧氣.
通過氫氣在氧氣中燃燒證明水的組成
現象:
氫氣燃燒,發(fā)出
淡藍
淡藍
色火焰,瓶壁發(fā)熱.
該實驗不能達到實驗目的原因是
用排水法收集,集氣瓶內壁上有水.
用排水法收集,集氣瓶內壁上有水.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?連云港)某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.

【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范),裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
吸收水
吸收水

【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時,實測得:①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g,用此數據算得水中H、O元素的質量比為
11:80
11:80
,由水的化學式算得H、O元素的質量比為
1:8
1:8
.                                     
【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是
在D裝置后面再連接一個干燥管
在D裝置后面再連接一個干燥管
(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計).小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果.                     
【意外發(fā)現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現除了有紅色固體 b以外,溶液的顏色有無色變?yōu)樗{色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;        
②固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O                 
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O           
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果
不影響
不影響
(填“影響”或“不影響”).            
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:是Cu2O 和Cu; 猜想②是
Cu2O
Cu2O
                   
【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前后紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量
D裝置
D裝置
的質量.               
【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立.                   
【定量分析】小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后,得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際的固體2g進行比較,判斷猜想
成立(填①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

 某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究。

      [設計方案]甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為       ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為   

      [實驗探究]當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g,用此數據算得水中H、O元素的質量比為       ,而由水的化學式算得H、O元素的質量比為          。

  [分析交流]針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是     (假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果。

[意外發(fā)現]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。

  [提出問題]銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?

  [查閱資料]①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;

             ②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應為:

Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.

   [得出結論]紅色固體a中含有Cu2O。

  [分析交流]紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結果     (填“影響”或“不影響”)。

  [提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:  

                        。

  [拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量           的質量。

  [教師點撥]稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立。

[定量分析]小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的固體2g進行比較,判斷猜想        成立(填①或②)。

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