【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,根據(jù)下列圖示回答相關(guān)問題:

（1）實驗A:儀器a的名稱是___________；該簡易裝置的原理是利用物質(zhì)的____________不同將各成分分離，得到的水是___________(填“純凈物”或“混合物”);

（2）實驗B:將由石蕊試液染成紫色的干燥紙花噴水后放入裝有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到紙花變紅,其原因用化學方程式表示為_____________。

（3）實驗C:當向小試管中加入水后,觀察到的現(xiàn)象為________，說明氫氧化鈉在溶解過程中____________，(填“吸收”或“放出”)熱量。

【答案】鐵架臺 沸點 純凈物 澄清石灰水變渾濁,U形管中紅墨水液面左側(cè)降低,右側(cè)升高 放出

【解析】

（1）實驗A是蒸餾的簡易裝置，儀器a為鐵架臺。蒸餾的原理是利用物質(zhì)的沸點不同將各成分分離，蒸餾除去了水中的所有雜質(zhì)，得到的是純凈物。

（2）水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液染成的紫色紙花變紅，反應(yīng)的化學方程式為：；

（3）氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱，使飽和澄清石灰水中有固體析出，觀察到溶液變渾濁，同時錐形瓶中壓強變大，導致U形管中紅墨水液面左側(cè)降低，右側(cè)升高。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學興趣小組用物質(zhì)M進行了如圖2所示的實驗。

（1）物質(zhì)M是_____；屬于飽和溶液的是_____。（填序號）

（2）燒杯②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3）溶液①②③中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與對應(yīng)變化相符的是

A.煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.濃硫酸敞口放置

C.加熱一定質(zhì)量的飽和氫氧化鈣溶液

D.向等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸中分別加入足量鋅粉和鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國芯中國智”造，芯片基材主要是高純硅，下圖為制備高純硅的工藝流程。

請回答下列問題：

（1）地殼中硅元素的含量比鋁___________（填高或低）。

（2）粉碎石英砂的目的是________________。

（3）反應(yīng)I的化學方程式為_____________，基本反應(yīng)類型為______________。

（4）反應(yīng)II的化學方程式為____________，該反應(yīng)需要在無氧的環(huán)境中進行，原因是_____________。

（5）操作I的名稱是___________，所得粗硅應(yīng)充分洗滌，以除去表面的______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知a、b、c三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。則下列分析正確的是（____）

AP點表示a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B在t2°C時,a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是a溶液

C在t1°C時,將等質(zhì)量的三種物質(zhì)分別加入等體積的水中,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)有固體剩余,則剩余的固體是b物質(zhì)

Dt1°C時,將三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫至t2°C,所得a、b、c溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖像，分別對應(yīng)四種過程,其中不正確的是()

A.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

B.紅磷在密閉容器中燃燒

C.將一定量的碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中

D.飽和硝酸鉀溶液加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在學完酸和堿的化學性質(zhì)實驗后,做了如下實驗,并對實驗過程進行了探究:

實驗1:將一定量的稀鹽酸倒人盛有氧化銅粉末的燒杯A中，實驗觀察到的現(xiàn)象是_______________，充分反應(yīng)后得到溶液B。燒杯A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________。

實驗2:向溶液B中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了藍色沉淀,過濾后得到濾液C。

[提出問題]濾液C中含有哪些溶質(zhì)?

[猜想與假設(shè)]

小可認為:含有NaCl;

小凡認為:含有NaCl和HCl;

小燕認為:含有NaCl和NaOH;

小楠認為:含有_______________。

[討論與交流]（1）同學們經(jīng)過討論后,--致認為小凡的猜想不正確,你認為其中的理由是______________。

（2）小可經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)濾液C呈無色,認為自己的猜想正確,小楠的猜想是錯誤的。經(jīng)過討論,同學們也否定了小可的觀點，原因是_______________。

（3）當向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液的過程中,剛開始出現(xiàn)藍色沉淀時,溶液B中所含的離子是__________。

實驗3:小楠取濾液C于試管中,加入無色酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象為______________。于是同學們得出了結(jié)論:小燕的猜想正確。

[反思拓展]（1）探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時,不僅要考慮生成物,還要考慮反應(yīng)物是否過量。

（2）上述實驗體現(xiàn)酸的兩個化學性質(zhì),即酸能與金屬氧化物反應(yīng)、酸能與堿反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新新化學興趣小組在裝有空氣的密閉容器內(nèi)，借助數(shù)字傳感技術(shù)監(jiān)測蠟燭從燃燒直到熄滅的過程中氧氣和二氧化碳氣體體積分數(shù)的變化。并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖像如下：結(jié)合圖像回答下列問題：

（1）蠟燭燃燒前氧氣的體積分數(shù)是____________

（2）蠟燭是在____________時熄滅的，此時測得二氧化碳濃度為____________，此時密閉容器內(nèi)含有的氣體是____________

（3）由此得出可燃物燃燒的條件是____________

（4）點燃兩支長度不同的蠟燭，將其固定在桌面上。然后用玻璃杯將兩支蠟燭罩在里面，發(fā)現(xiàn)較長的一支蠟燭先熄滅，短的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高處蠟燭熄滅的原因是什么呢？

（假設(shè)猜想）①可能是高蠟燭火焰附近二氧化碳濃度過大

②可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度太過低

（設(shè)計實驗）③甲同學按照如圖裝置進行實驗，先在空氣中點燃兩支蠟燭，然后用高玻璃杯罩住。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在杯子內(nèi)部上方的濾紙條先褪色。由此說明高蠟燭火焰附近二氧化碳的濃度____________

④乙同學收集一瓶含氧氣20%、二氧化碳80%的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入集氣瓶中并密封，觀察到蠟燭燃燒一段時間慢慢熄滅了，根據(jù)此實驗現(xiàn)象可知（假設(shè)猜想）①_______（填“合理”或“不合理”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t1℃時，將 25g 甲物質(zhì)放入 100g 水中充分溶解。所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________，溶解剩余固體至少還需加水________mL。

（2）把相同質(zhì)量的甲乙丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2降溫到t1，所得溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小排序為________。

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