能將蒸餾水、稀硫酸、苛性鈉及硫酸鉀等四瓶無色透明液體物質(zhì)鑒別出來，最理想的一組試劑是


  1. A.
    紫色石蕊試液和硝酸鋇試液
  2. B.
    無色酚酞試液和氯化鋇試液
  3. C.
    無色酚酞試液和硫酸銅溶液
  4. D.
    紫色石蕊試液和碳酸鈉溶液
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、在研究酸雨的危害時，進行如下探究：酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設計實驗】
實驗1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量
，實驗中出現(xiàn)的錯誤
沒有蓋玻璃片
．
若按正確操作，反應后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應生成亞硫酸H2SO3一段時間后，亞硫酸與氧氣反應生成硫酸，有關反應的化學方程式為：
SO2+H2O=H2SO3
、
2H2SO3+O2=2H2SO4
．
實驗2：將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別向其中加如下物質(zhì)，并觀察到如下現(xiàn)象：

【反思與交流】
（1）酸雨不僅能腐蝕大理石雕像（如圖），還能腐蝕
森林和植被（樹木）及建筑物（橋梁和樓房）
，有同學提出制取CO2時，不能用大理石和稀硫酸反應，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認為原因是
生成的硫酸鈣受雨水沖刷，脫離大理石表面，使反應持續(xù)進行

．
（2）土壤中有許多細小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應”，這種說法的依據(jù)是：
酸雨和小石子反應生成二氧化碳，使空氣中的二氧化碳增多
．
【拓展與應用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點建議：
①
煤進行脫硫燃燒
；②
工廠的廢氣處理后排放
；
開發(fā)新型能源（答出兩點即給分）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、在研究酸雨的危害時，進行如下探究：
[提出問題]酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
[設計實驗]實驗1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
硫在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體
．

若按正確操作，反應后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應生成亞硫酸H2SO3，一段時間后，亞硫酸與氧氣反應生成硫酸，有關方程式為：
SO2+H2O═H2SO3
、
2H2SO3+O2═2H2SO4

實驗2：將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別向其中加入如下物質(zhì)，并觀察到如下現(xiàn)象：


[反思與交流]（1）酸雨不僅能腐蝕大理石雕像（如圖），還能腐蝕
森林樹木
，有同學提出制取CO2時，不能用大理石和稀硫酸反應，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認為原因是
雨水把生成的硫酸鈣沖刷掉，使硫酸繼續(xù)和大理石反應
．
（2）土壤中有許多細小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應”，這種說法的依據(jù)是：
酸雨能和石子中的碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體
．
[拓展與應用]怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點建議：
①
減少化石燃料的燃燒
； ②
廢氣經(jīng)過處理后再排放
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?下城區(qū)二模）實驗老師發(fā)現(xiàn)，他一周前配好的無色透明的葡萄糖溶液變成了黃色，他對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因十分好奇，進行了如下實驗探究．
【實驗1】在具有支管的試管中先加入2mL10%的NaOH溶液，再用20%的葡萄糖溶液注滿試管，并按圖組裝裝置．打開止水夾，捏癟氣球排盡空氣，然后從支管處通入氧氣至氣球重新鼓起時關閉止水夾．室溫下（22℃）約5分鐘后葡萄糖溶液就轉變?yōu)辄S色，20分鐘后變?yōu)樽厣�，但氣球無明顯變化；長時間放置時氣球慢慢變癟．
【實驗2】取多支試管進行實驗，探究影響葡萄糖溶液變色的外界因素，如表所示，實驗過程中使用無色試管，而且放置過程中，試管口塞上橡皮塞．
編號 所加的物質(zhì) 溫度 pH 變色情況
A 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 22℃ 7 28天后呈極淺黃色
B 80mL自來水 20g葡萄糖 22℃ 6.8 6天后呈極淺黃色
C 80mL礦泉水 20g葡萄糖 22℃ 7.1 13天后呈極淺黃色
D 80mL蒸餾水 5g葡萄糖 22℃ 7 60天后仍無明顯變化
E 80mL蒸餾水 30g葡萄糖 22℃ 7 18天后呈極淺黃色
F 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 0℃ 7 60天后仍無明顯變化
G 80mL蒸餾水 20g葡萄糖 60℃ 7 12天后呈極淺黃色
H 80mL蒸餾水+1mL稀硫酸 20g葡萄糖 22℃ 3 60天后仍無明顯變化
I 80mL蒸餾水+1mL氫氧化鈉溶液 20g葡萄糖 22℃ 11 7分鐘后呈極淺黃色
【查閱資料】葡萄糖被氧化后的生成物為葡萄糖二酸，是一種無色晶體，溶于水也不會使溶液變黃；葡萄糖溶液顯色現(xiàn)象的發(fā)生，是放置過程中生成的5-HMF（分子式為C6H6O3）及其聚合物等有色物質(zhì)共同作用的結果，但5-HMF的形成與氧氣無關．
請根據(jù)以上信息回答問題：
（1）無色透明的葡萄糖溶液能透過
所有色
所有色
光．
（2）實驗1中氣球變癟的原因有
氧氣透過氣球壁擴散出去或氧氣和葡萄糖發(fā)生了反應或氧氣溶解到水中
氧氣透過氣球壁擴散出去或氧氣和葡萄糖發(fā)生了反應或氧氣溶解到水中
．（寫出1點即可）
（3）小明認為通過比較試管A、H和I，可得出pH越大葡萄糖溶液變色越快的結論．請糾正此實驗設計中的錯誤：
A試管沒有控制變量，應該再增加1mL蒸餾水
A試管沒有控制變量，應該再增加1mL蒸餾水
．
（4）除了酸堿度會影響葡萄糖溶液的變色速度外，分析實驗2，還可以得出的結論是
水中的礦物質(zhì)會加速葡萄糖溶液的變色；溫度越高、葡萄糖溶液濃度越大，葡萄糖溶液變色越快
水中的礦物質(zhì)會加速葡萄糖溶液的變色；溫度越高、葡萄糖溶液濃度越大，葡萄糖溶液變色越快
．
（5）如果將變成極淺黃色的葡萄糖注射液注射到人體內(nèi)，對人體會有副作用嗎？請猜測并說明理由：
可能會有副作用，因為葡萄糖發(fā)生了化學變化，5-HMF及其聚合物等有色物質(zhì)可能會影響人體健康
可能會有副作用，因為葡萄糖發(fā)生了化學變化，5-HMF及其聚合物等有色物質(zhì)可能會影響人體健康
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣污染導致的環(huán)境問題也日趨嚴重．同學們在研究酸雨的危害時，進行如下探究：
[提出問題]酸雨能腐蝕自然界中的哪些物質(zhì)呢？

[探究實驗]
實驗1：如圖1，小香同學做了硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是（1）
劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體
劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體
，實驗中出現(xiàn)的錯誤是（2）
集氣瓶口沒有加蓋玻璃片
集氣瓶口沒有加蓋玻璃片
．
若按正確操作，反應后再向瓶中倒入少量蒸餾水，振蕩，使二氧化碳（SO2）與水反應生成亞硫酸（H2SO3），一段時間后，亞硫酸與氧氣反應生成硫酸，請寫出有關化學方程式：（3）
SO2+H2O=H2SO3
SO2+H2O=H2SO3
、2H2SO3═2H2SO4．由此，同學們制得了硫酸型酸雨．實驗2：小坊同學將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別加入到如圖2三個燒杯中，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象：
A中：樹葉變黃；B中：（4）
固體表面有許多氣泡
固體表面有許多氣泡
；
C中：固體表面有少量氣泡產(chǎn)生．
[反思與交流]酸雨不僅能腐蝕大理石雕像（如圖3），還能腐蝕（5）
森林樹木
森林樹木
．
有同學提出制取CO2時，不能用大理石和稀硫酸反應，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認為原因是：
（6）
雨水把生成的硫酸鈣沖刷掉，使硫酸繼續(xù)和大理石反應
雨水把生成的硫酸鈣沖刷掉，使硫酸繼續(xù)和大理石反應
．
[拓展與應用]怎樣防止酸雨產(chǎn)生，請你提出一點建議：
減少化石燃料的燃燒
減少化石燃料的燃燒
．

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