在一定條件下，甲烷燃燒的化學(xué)方程式如下：2CH4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2X+4H2O，使32.0g CH4和96.0g O2發(fā)生上述反應(yīng)生成72.0g水和m g的X物質(zhì)，下列有關(guān)判斷不正確的是（　�。�
A、X物質(zhì)的化學(xué)式為CO
B、甲烷發(fā)生的燃燒是不充分燃燒
C、m=32.0g+96.0g-72.0g
D、m=32.0g+96.0g
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、根據(jù)甲烷燃燒的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律可知，X物質(zhì)的化學(xué)式中應(yīng)有C原子的個(gè)數(shù)為：2÷2=1，O原子的個(gè)數(shù)為：（2×3-4）÷2=1，H原子的個(gè)數(shù)為：（2×4-2×4）÷2=0；故X物質(zhì)的化學(xué)式為CO．故A判斷正確；
B、因?yàn)椴怀浞秩紵娜紵a(chǎn)物中還有可以繼續(xù)燃燒的物質(zhì)．甲烷發(fā)生的燃燒的產(chǎn)物中有一氧化碳，它可以繼續(xù)燃燒．故甲烷發(fā)生的燃燒是不充分燃燒．故故B判斷正確；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，X物質(zhì)的質(zhì)量=CH4的質(zhì)量+O2的質(zhì)量-反應(yīng)生成水的質(zhì)量=32.0g+96.0g-72.0g．故C判斷正確；
D、由C的分析可知，m≠32.0g+96.0g，故D選項(xiàng)的答案不符合質(zhì)量守恒定律．故D的判斷不正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行分析判斷的能力．學(xué)生需熟知質(zhì)量守恒定律和充分燃燒與不充分燃燒的區(qū)別，才能正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?巴中）如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)幾種制取氣體的裝置．

（1）指出標(biāo)注儀器的名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）利用圖中的
A
A
和
E
E
（填序號(hào)）組合可制取CO2氣體，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
，檢驗(yàn)該氣體是否收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿(mǎn)了
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿(mǎn)了
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉末和堿石灰粉末混合，在加熱的條件下制取甲燒氣體，則發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
（填序號(hào)）．若收集裝置即可選用C，又可選用D，則甲燒氣體一定具有的物理性質(zhì)是
甲烷難溶于水
甲烷難溶于水
、
甲烷的密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)
甲烷的密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，收集裝置可選用
D或E
D或E
（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
試管外壁有水
試管外壁有水
（請(qǐng)講出其中的一條）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
AB
AB
（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物無(wú)污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
（4）同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿(mǎn)？
用燃著的木條放到集氣瓶口
用燃著的木條放到集氣瓶口
，檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開(kāi)活塞，若觀察到
漏斗內(nèi)液面不下降（合理即可）
漏斗內(nèi)液面不下降（合理即可）
，說(shuō)明氣密性好．
（5）用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)兩種原因）：
①
加熱后立即收集氧氣
加熱后立即收集氧氣
；②
準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒(méi)有灌滿(mǎn)留有氣泡．（合理即可）
準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒(méi)有灌滿(mǎn)留有氣泡．（合理即可）
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
A
A
（填序號(hào)）．
（7）甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
密度比空氣小
密度比空氣小
、
難溶于水
難溶于水
．（不可回答甲烷是一種氣體）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
酒精燈
酒精燈
、②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為
AC
AC
（填序號(hào)），檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿(mǎn)了
將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿(mǎn)了
．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），為了加快雙氧水的分解速度，一般在試管中加入藥品
二氧化錳
二氧化錳
，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
A
A
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖F所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
難溶于水
難溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小
．
（5）小元同學(xué)準(zhǔn)確稱(chēng)取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱制取氧氣，他在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是
防止高錳酸鉀粉末沖出，進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末沖出，進(jìn)入導(dǎo)管
；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．
意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水．
提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜�，�?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：
假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3：
二氧化錳和錳酸鉀都可以分解產(chǎn)生氧氣
二氧化錳和錳酸鉀都可以分解產(chǎn)生氧氣
（只填一種）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2．請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫(xiě)各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)．

請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作
取少量干燥后的固體于試管中充分加熱，再將帶火星的小
木條伸入試管中
取少量干燥后的固體于試管中充分加熱，再將帶火星的小
木條伸入試管中
．
得出結(jié)論：若觀察到
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
，則假設(shè)2成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
，收集裝置可選用
D或E
D或E
（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并阻塞導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并阻塞導(dǎo)管
；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
試管外壁有水（其它答案合理即可）
試管外壁有水（其它答案合理即可）
（請(qǐng)講出其中的一條）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
AB
AB
（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物無(wú)污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
（4）同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿(mǎn)？
用燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿(mǎn)了
用燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿(mǎn)了
，檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開(kāi)活塞，若觀察到
漏斗內(nèi)液面不下降（合理即可）
漏斗內(nèi)液面不下降（合理即可）
，說(shuō)明氣密性好．
（5）用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)兩種原因）：
①
加熱后立即收集氧氣
加熱后立即收集氧氣
；②
準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒(méi)有灌滿(mǎn)留有氣泡（合理即可）
準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒(méi)有灌滿(mǎn)留有氣泡（合理即可）
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
A
A
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
密度比空氣小
密度比空氣小
、
難溶于水
難溶于水
．（不可回答甲烷是一種氣體）

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