(2006?順義區(qū)二模)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽用未經(jīng)發(fā)酵的面粉蒸出了松軟的饅頭,原因是媽媽在面粉中加入了一定量的碳酸氫鈉.小明很感興趣,根據(jù)蒸饅頭的條件提出假設(shè):碳酸氫鈉受熱能分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O,并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來驗(yàn)證假設(shè)的正確性:
(1)裝置的正確連接順序是
adecb
adecb
(填接口字母);
(2)驗(yàn)證CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
;
(3)其中產(chǎn)物碳酸鈉在上述實(shí)驗(yàn)中不能得到證明,需另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水,檢驗(yàn)水的存在使用無水硫酸銅,碳酸鹽遇酸化氣,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
解答:解:(1)檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水,檢驗(yàn)水的存在使用無水硫酸銅,當(dāng)水和二氧化碳通水存在時(shí),先檢驗(yàn)水,后檢驗(yàn)二氧化碳,故填:adecb;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)要檢驗(yàn)有碳酸鈉生成,可以取完全反應(yīng)后的固體,加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,石灰水會(huì)變渾濁,故填:
取試管內(nèi)完全反應(yīng)后的固體剩余物少量于試管中,滴加稀鹽酸

將氣體通入澄清石灰水
有大量氣泡產(chǎn)生


澄清石灰水變渾濁



剩余固體為碳酸鈉
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)迷信的人們把荒野中忽明忽暗的亮光稱為“鬼火”.這種現(xiàn)象實(shí)際是人的遺體腐爛后產(chǎn)生的磷化氫(PH3)氣體與空氣中的氧氣發(fā)生的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)下列物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別在于原子的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.以下4個(gè)推斷正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案