10.2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“廢水”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“離子”)組成的化合物;
(2)下列物質(zhì)屬于純凈物的是B(填字母代號(hào));
A.自來(lái)水    B.冰水混合物   C.湘江水    D.藍(lán)墨水
(3)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(4)水污染的來(lái)源主要有:工業(yè)排放的廢水,農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥和化肥的不合理使用,生活污水的排放,請(qǐng)簡(jiǎn)述從生活上如何防治水體污染生活污水應(yīng)先集中處理后排放.

分析 (1)根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷;
(2)根據(jù)各種“水”的組成分析類別;
(3)根據(jù)生活中既降低水的硬度,又殺菌消毒的措施分析回答.
(4)根據(jù)水污染的途徑分析水污染的因素及防止水污染可采用哪些措施.水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.

解答 解:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的化合物;
(2)冰水混合物是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物;在自來(lái)水、河水、藍(lán)墨水中產(chǎn)含有可溶、不可溶性的雜質(zhì),屬于混合物;
(3)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(4)水污染有三個(gè)來(lái)源,分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.可從這三個(gè)方面找到相關(guān)措施,如:“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放;生活污水應(yīng)先集中處理后排放;農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥.
故答案為:(1)元素;(2)B;(3)煮沸;(4)生活污水應(yīng)先集中處理后排放.

點(diǎn)評(píng) 水是一種用途很廣泛的物質(zhì),可以用作反應(yīng)物、生成物、溶劑、處理有毒物質(zhì)等,要保護(hù)水資源、節(jié)約用水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念. 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖.

(1)根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,判斷下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A(填字母序號(hào)).
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量
B.該反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有變化
C.生成物甲醇屬于有機(jī)物
D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成.
(2)根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是A(填字母序號(hào)).
A.尿素[CO(NH22]B.葡萄糖(C6H12O6) C.甲醛(CH2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.如圖所示,A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B、E是氧化物.C、D、F是單質(zhì),A是造成溫室效應(yīng)的氣體,A和B含有相同元素,D是密度最小的氣體.圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)物質(zhì)B的一種化學(xué)性質(zhì)可燃性.
(2)C→D的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)物質(zhì)F與物質(zhì)E的相對(duì)分子質(zhì)量差為14.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)欲在常溫、常壓下,用質(zhì)量為m的鎂與足量的稀硫酸反應(yīng),測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量.利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),盛放鎂條的隔板有小孔,圖中固定裝置已略去,充分反應(yīng)后,測(cè)得生成氫氣的體積為V.已知本實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣的密度為ρ;鎂與稀硫酸的反應(yīng)為放熱反應(yīng),
反應(yīng)化學(xué)方程式:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),能使乙裝置中稀硫酸進(jìn)入丙裝置的具體操作是打開(kāi)活塞,使水進(jìn)入甲中.
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的鎂相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2m}{ρV}$.
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說(shuō)法,其中正確的有①③.(可多選)
①連接儀器后,要先檢查裝置的氣密性
②當(dāng)丙中無(wú)氣泡產(chǎn)生,立即讀取戊量筒中水的體積,即反應(yīng)生成氫氣的體積
③裝置中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
④利用該實(shí)驗(yàn)原理,還可以測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.2015年初“H7N9”流感傳染病再一次在我國(guó)南方出現(xiàn),研究抵抗“H7N9”流感的藥物再一次成為醫(yī)學(xué)界的頭等大事.莽草酸(C7H10O5)是制取抗“H7N9流感”的藥物“達(dá)菲“的原料.試計(jì)算:
(1)莽草酸(C7H10O5)屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”);
(2)莽草酸(C7H10O5)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為21:20;
(3)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表“服用“達(dá)菲”:假如患病兒童的體重是20kg,在治療過(guò)程中,需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg)2次,一個(gè)療程5天,那么該患兒一個(gè)療程共服多少用顆.(計(jì)算說(shuō)明)
 體重小于等于l5kg 15~23kg23~40kg大于40kg
  每次用量30mg45mg60mg75mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:

請(qǐng)回答:
(1)X處應(yīng)填入氟;Y處應(yīng)填入8.
(2)氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩種原子的最外層電子數(shù)相同;
(3)寫出11號(hào)和16號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式Na2S;
(4)同一周期的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同(任寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)中,不屬于有機(jī)物的是(  )
A.C2H5OHB.C6H12O6C.K2CO3D.CH3COOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.利用A、B兩種鹽可制得一系列的重要化合物,某制備過(guò)程如圖所示.已知A是BaCl2且在I步反應(yīng)中過(guò)量,B的溶液呈藍(lán)色,C是一種堿.

下列四種物質(zhì)中,不符合C物質(zhì)條件的是( 。
A.NaOHB.KOHC.Ca(OH)2D.Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽(含少量泥沙)將粗鹽加適量水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過(guò)量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過(guò)濾
D分離硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液加入過(guò)量氫氧化鈉溶液后過(guò)濾,將濾渣溶于稀硫酸
A.AB.BC.CD.D

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