Question

湛江市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為

 

．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原理是

 

．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 

．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是

 

．
【試驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的

 

后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，

 

（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是

 

（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

Answer 1

分析：在明確探究目的在基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀所給的信息，猜測化學(xué)式時應(yīng)根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則；物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分，用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末反應(yīng)是合理的；乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于反應(yīng)物受熱；用改進后的實驗裝置時，首先檢查裝置的氣密性，然后根據(jù)現(xiàn)象做出在正確的分析．

解答：解：【猜想與假設(shè)】中，因為銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則，暗紅色固體的化學(xué)式可能為：Cu₂O（Cu₄C、Cu₂C）
【分析與交流】
（1）物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分，碳與氧化銅的化學(xué)反應(yīng)式是：2CuO+C 

高溫  .

2Cu+CO₂↑；
故答案為：使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進行；2CuO+C 

高溫  .

2Cu+CO₂↑；
（2）乙裝置中將試管直立放置更有利于集中加熱，并能利用反應(yīng)放出的熱量，答案為：是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實驗與結(jié)論】
實驗時首先要檢查裝置的氣密性，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可能是炭也氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳，故不能判斷碳一氧化銅發(fā)生了反應(yīng)，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)要放出熱量．
故答案為：氣密性；不能； 放．

點評：完成實驗探究題時，要明確探究的目的，根據(jù)所給信息按步驟進行分析，認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象，不放過細(xì)節(jié)問題．