30、老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑瓶，分別是固體和液體，小青分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
②若想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
B
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
收集裝置選取C
．

（2）有同學(xué)猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2↑
；收集裝置可采用如圖中的
E
（填序號(hào)）．
分析：此類題型是根據(jù)反應(yīng)物的反應(yīng)現(xiàn)象，推斷反應(yīng)物可能的物質(zhì)的一種題型，解答時(shí)一定結(jié)合反應(yīng)現(xiàn)象以及圖中給予的隱含信息進(jìn)行合理的推斷．
解答：解：（1）①由于反應(yīng)物是固體和液體，產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理猜測(cè)可為：O2、H2或CO2均可．若為氧氣，注意氧氣的檢驗(yàn)方法．
②由于反應(yīng)物是固體和液體，所以制取氣體的發(fā)生裝置可選B，收集裝置，若是氧氣，即可選C也可選E均可．
（2）若是二氧化碳的制取，收集裝置一般選向上排空氣法，因?yàn)槎趸既苡谒手贿xE．若是氫氣則收集裝置可選C或D．
故答案為：（1）①

（此答案也可以是H2或CO2均可）
B；收集裝置選取C
（2）2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2↑；E（或H2，產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)式：Zn+H2SO4═ZnSO4+O2↑）
點(diǎn)評(píng)：此類題型，將氣體的制取的發(fā)生裝置的選取，放入到一定的情景中去解答．注意開放題的問(wèn)題的靈活性和答案的完整性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）①請(qǐng)你猜想此氣體可能是什么物質(zhì)？如何驗(yàn)證該氣體？
②你想制取該無(wú)色氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置選取
 
；
精英家教網(wǎng)
③如果用如圖所示裝置收集你猜想的氣體，你認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
 端（填“a”或“b”）通入．
精英家教網(wǎng)
④請(qǐng)你猜想該無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
；收集裝置可采用②圖中的
 
．
（2）向50g 8%的氫氧化鈉溶液中加入100g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液PH=7．求：所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？反應(yīng)后生成氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜 想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
氧氣
氧氣
帶火星的木條插入氣體中，
帶火星的木條插入氣體中，
木條復(fù)燃，是氧氣
木條復(fù)燃，是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取1圖中的
B
B
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
C或E
C或E
．
③如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）100g某硫酸溶液與6.5g鋅恰好完全反應(yīng)，計(jì)算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的試劑，分別是固體二氧化錳和液體過(guò)氧化氫，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜 想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體是
氧氣
氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣
木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取如圖中的
B
B
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
E或C
E或C
．
③如果用如圖所示F裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，我知道它的反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
B
B
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
C或E
C或E
．
（3）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
  端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，檢驗(yàn)所得氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳
．化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
收集裝置可選取上圖中的
E
E
〔填序號(hào)〕．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的
A
A
裝置．實(shí)驗(yàn)前還須在試管口
塞一團(tuán)棉花
塞一團(tuán)棉花
，目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（6）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，請(qǐng)從圖中選擇發(fā)生裝置
A
A
，收集裝置為
D
D
．

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