【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒:_________________，該反應(yīng)___________ (填“放熱”或“吸熱”)。

(2)加熱堿式碳酸銅:_______________，基本反應(yīng)類型是___________反應(yīng)。

(3)木炭在氧氣中燃燒:______________，在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈程度與________有關(guān)。

(4)加熱碳酸氫銨:__________________，碳酸氫銨中氮元素的化合價為___________。

【答案】 放熱 分解 氧氣的濃度 -3

【解析】

(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，該反應(yīng)放熱。

(2)加熱堿式碳酸銅分解生成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，符合“一變多”特征，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。

(3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。

(4)加熱碳酸氫銨分解生成氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，在碳酸氫銨中，氫元素顯+1價，碳酸氫根顯-1價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：x+（+1）×4+（-1）=0，則x=-3價。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊

（1）在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。

①加碘食鹽中的作用是 ____。A 預(yù)防甲狀腺疾病 B 預(yù)防貧血 C 預(yù)防骨質(zhì)酥松

②廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例 ____。 A 飯餿了 B 水果榨汁

③天然氣已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，天然氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式CH4），天然氣可用作燃料，其主要成分甲烷充分燃燒的產(chǎn)物是 _______ 和 _______ （填化學(xué)式）。

（2）食品中的化學(xué)

①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學(xué)性質(zhì) ____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）。

②油條中的膨松劑是臭粉，化學(xué)名叫碳酸氫銨（NH4HCO3），其中N的化合價是 _______。

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【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）圖1實驗中通電一段時間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為_______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。由此可知，水是由________組成的。

（2）若用圖2所示裝置來凈化天然水，其所起的作用是_________（選填序號）。

A殺菌消毒

B過濾一些不溶性雜質(zhì)

C把硬水變?yōu)檐浰?/span>

D吸附一些可溶性雜質(zhì)

（3）實驗室常用過濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______， 其中玻璃棒的作用是_______。

（4）下列用水行為，符合保護(hù)和合理使用水資源的是 ____________（選填序號）。

①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對世間萬物的組成有了進(jìn)一步了解。

（1）如圖所示是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖。

①該隕石中含____________種非金屬元素;

②比例圖中，某元素的陰離子結(jié)構(gòu)示意圖為，則____________.

③此隕石樣品中不可能含有的化合物是（__________）

ACaCO3 BK2SO4 CAl2O3 DSiO2

（2）兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：

①該口服液中的鋅屬于________（填：“常量”或“微量”）元素；

②葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為________．

③每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（1g=1000mg）．

④若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液________支，才能滿足身體的需要

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

[進(jìn)行實驗]圖1是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是______； 其中燒杯乙的作用________ ； 通過該實驗可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運動：②________（答一條即可）。

[實驗改進(jìn)]老師對圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖I所示），并進(jìn)行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

[分析討論] （1）按照改進(jìn)后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。

（2）實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是____________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖1、圖II所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中- -套裝置的下端放入熱水中， 向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________， 該現(xiàn)象說明了__________。

[反思與評價]

（1）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：

①_______________；②________________。

（2）為了得到可靠的結(jié)論，在圖所示的實驗中還應(yīng)控制相同的變量有：

①____________；②_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答：

（1）氟元素的原子序數(shù)為________，鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______；

（2）D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中X=______________；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是________(填序號)；

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【題目】我們初步認(rèn)識了一些常見儀器：

（1）A、B是實驗室兩種常見的玻璃儀器。下表內(nèi)已繪制2種儀器上部約1/4的局部特征，則A儀器名稱是：_________； B儀器名稱是：___________。

儀器

現(xiàn)有下列儀器：①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤燃燒匙、⑥10mL量筒、⑦20mL量筒、⑧托盤天平等儀器。

請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號）：

（2）吸取或滴加少量液體時用________；

（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____________；

（4）硫在氧氣中燃燒的實驗用______________；

（5）量取10mL的水用_________________。

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【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的元素是______（填符號）。

（2）從微觀知宏觀。

①如圖1中微粒A在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子；

②如圖1微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號），屬于同一種元素的是_____（填編號）

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：_____。

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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：③_____；④_____。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下面橫線上：①_____；②_____。上述裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題。

（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的_____和_____（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____，在兩個反應(yīng)中它都起催化作用。請你寫出小晴制取氧氣的文字表達(dá)式:_____

（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點：_____。

（5）有一名同學(xué)欲利用G裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法是_____。

（6）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號）。

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同步練習(xí)冊答案