水是生命之源,請回答下列有關(guān)水的問題:
(1)下列有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是
 

A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1
B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”).
(3)下列有關(guān)凈水過程中凈化程度最高的是
 

A.過濾         B.吸附         C.沉淀           D.蒸餾
(4)去年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建
設(shè)生態(tài)文明”.下列說法正確的是
 

A.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥      B.生活垃圾集中填埋或焚燒
C.工業(yè)廢渣的任意排放,不會污染水體    D.城市澆花,采用噴灌、滴灌技術(shù).
考點(diǎn):水的組成,水的凈化,純凈物和混合物的判別,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)水是由氫元素和氧元素組成,是由水分子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)冰和水混合體系的組成分析;
(3)蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣,然后再液化的一種操作,得到的水中幾乎不含雜質(zhì);
(4)A、禁止使用化肥、農(nóng)藥,不能保障農(nóng)業(yè)的豐收;
B、根據(jù)生活垃圾集中填埋或焚燒會產(chǎn)生污染分析;
C、工業(yè)廢渣的任意排放,會污染水體;
D、根據(jù)節(jié)約用水的措施分析
解答:解:(1)(2)冰和水混合體系是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;
(3)蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣,然后再液化的一種操作,得到的水中幾乎不含雜質(zhì),是凈化程度最高的操作;
(4)A、為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥,不能保障農(nóng)業(yè)的豐收,不符合實際.故A說法錯誤;
B、焚燒生活垃圾,會產(chǎn)生大量的空氣污染物.故B說法錯誤;
C、工業(yè)廢渣的任意排放,會污染水體.故C說法錯誤;
D、城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù),能節(jié)約用水、保護(hù)水資源.故D說法正確.
故答案為:(1)B;
(2)純凈物; 
(3)D;    
(4)D
點(diǎn)評:本題考查了有關(guān)水的知識,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容細(xì)心分析即可,有利于學(xué)生通過題目對水的有關(guān)知識歸納總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,B是相同條件下最輕的氣體單質(zhì),D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:
(1)試推測下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
,D
 
,F(xiàn)
 

(2)寫出C→A的化學(xué)方程式:
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(3)在上述關(guān)系圖中涉及的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的共有
 
個(填數(shù)字).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是
 
、過濾水中的雜質(zhì).
(2)生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(3)電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為監(jiān)測某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程.

(1)A操作中的錯誤
 
;
(2)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g,稱量時若指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;
(3)D操作中量筒的規(guī)格應(yīng)為
 
(填“10”“50”或“500”)mL.
(4)E操作的作用
 

(5)下列錯誤操作中,可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
(填序號).
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
④F操作中溶液灑落.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它會使人中毒,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如圖實驗探究:

【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③
 

【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想,用下列裝置進(jìn)行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是
 
;
②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想③成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法正確的是
 

A.為延長食品的保質(zhì)期對食物充氮包裝.
B.服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C.將自來水通過活性炭,得到無色透明的純凈水
D.用環(huán)保購物袋代替塑料袋可以減少
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是(  )
A、紅磷在氧氣中劇烈燃燒,生成大量白色煙霧
B、水通電后,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣
C、生石灰與水反應(yīng),放出熱量
D、木炭在空氣中燃燒,發(fā)出強(qiáng)烈的白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某“鈣片”的標(biāo)簽如右圖所示,此鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素.為測定此鈣片中的碳酸鈣含量,小東取4片鈣片,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸36.5g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為44.3g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水.)
(1)共生成二氧化碳g.
(2)每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?
(3)通過計算判斷鈣片中鈣含量標(biāo)注是否屬實.

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