城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過的,其過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是
A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了保護(hù)青山綠水,今年政府出臺(tái)新政策規(guī)定:不允許化肥產(chǎn)量增加,有不良商販乘機(jī)生產(chǎn)假冒化肥.據(jù)媒體報(bào)道:常德某廠家將海鹽(主要成分是NaCl)與KCl按照一定比例混合,當(dāng)復(fù)合肥賣給農(nóng)民.
(1)該廠家制得的“復(fù)合肥”是否為真正的復(fù)合肥 (填“是”或“否”).
(2)國(guó)家控制化肥生產(chǎn)量的目的主要是為了避免過度使用化肥,實(shí)現(xiàn)綠色增產(chǎn).過度使用化肥的后果有:① ,② .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
交警常用裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器檢側(cè)司機(jī)是否酒后駕車,因?yàn)榫浦械囊易矸肿幽苁钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻〔Cr2(SO4)3〕,重鉻酸鉀和硫酸鉻中鉻的化合價(jià)依次是。
A、+6、+3 B、+3、十5 C、+5、+3 D、+3、+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“南國(guó)湯溝酒,開壇十里香”,這句廣告詞說明了
A、分子是由原子構(gòu)成的 B、分子間是有間隔的
C、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是
A、分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小 B、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分
C、分子間有空隙,原子間無(wú)空隙 D、分子體積大,原子體積小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某物質(zhì)在氧氣中燃燒后的生成物中,只有二氧化碳和水,則下列說法正確是
A、該物質(zhì)是由水和二氧化碳組成的
B、該物質(zhì)的組成中只含有碳元素和氫元素
C、該物質(zhì)的組成中一定含有碳、氫、氧三種元素
D、該物質(zhì)的組成中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示:
(1)寫出玻璃儀器名稱① ②
(2)進(jìn)行的是 操作。
(3)在此操作中玻璃棒的作用是 ;
濾紙邊緣要 液面(填“高于”或“低于”),這主要是由于
(4)該操作用于水的凈化,則可進(jìn)行除去 雜質(zhì),如要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說法中,錯(cuò)誤的是
A、高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減少了。
B、鎂條在空氣中燃燒,生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大。
C、通電分解水的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量之和。
D、水結(jié)冰后質(zhì)量沒有改變,由此說明化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒定律。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成, , 以及 的科學(xué)。
近代,由于 和 等科學(xué)家的研究,創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。1869年,俄國(guó)化學(xué)家 ,發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。
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