材料的變化標(biāo)志著人類的文明的進步．下列用品材料不是通過化學(xué)變化制取的是（　�。�
A、鐵器B、玻璃器具
C、塑料器具D、石器
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鐵器制取過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、玻璃器具制取過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、塑料器具制取過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、石器制取過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)民在大棚里種植蔬菜，為獲得高產(chǎn)要開“碳吧”，實際上是向大棚內(nèi)補充二氧化碳．具體操作是：把稀硫酸放在塑料桶內(nèi)懸掛在高處，每天向桶內(nèi)加量的碳酸氫銨，碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和硫酸銨．回答下列問題：
（1）請寫出反應(yīng)化學(xué)方程式
 
；
（2）反應(yīng)容器要用塑料桶做，不能用鐵做，這是因為
 
；
（3）把塑料桶懸掛在高處是因為
 
；
（4）反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村可用作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）是由銨根離子（NH4+）和硝酸根離子（NO3-）構(gòu)成的，在農(nóng)業(yè)上可用做化肥．則硝酸銨中NH4+和NO3-中氮元素的化合價分別為（　　）
A、+1，-l
B、+2，-2
C、-3，+4
D、-3，+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的敘述，正確的是（　�。�
A、氮氣約占空氣質(zhì)量的78%，氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B、氧氣和氮氣共約占空氣體積的99%，其余的1%主要是二氧化碳
C、將鐘罩放入盛水的水槽中，使紅磷在封閉的鐘罩內(nèi)充分燃燒，最后鐘罩內(nèi)水面上升約五分之一體積，所消耗掉的氣體是氧氣
D、空氣只是人類和動植物生存不可缺少的物質(zhì)，再沒有其他用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對分子和原子的比較，合理的是（　　）
A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B、分子和原子均呈電中性
C、分子可分為原子，而原子不能再分
D、分子之間有間隔，而原子之間沒有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個一氧化碳分子和一個二氧化碳分子的質(zhì)量之比約為（　　）
A、1：1B、2：3
C、7：11D、無法求解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表示含義最多的是（　　）
A、2O
B、Zn
C、2N2
D、Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是（　　）
A、都是需要加熱
B、都使用二氧化錳做催化劑
C、都發(fā)生了分解反應(yīng)
D、都生成了兩種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金秋十月，丹桂飄香，陣陣花香，沁人心脾．花香四溢的現(xiàn)象說明（　�。�
A、分子是不斷運動的
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、分子具有一定的質(zhì)量
D、分子之間有一定的間隙

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同步練習(xí)冊答案