12．請用相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式填空，人體中最多的物質(zhì)是H2O；常用作食品干燥劑的氧化物是CaO；溶液呈堿性的一種鹽是Na2CO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：水是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)，水的化學(xué)式為H2O；氧化鈣易與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以是一種可用作食品干燥劑的氧化物，化學(xué)式為CaO；碳酸鈉是一種鹽，其水溶液顯堿性，其化學(xué)式為Na2CO3．
故答案為：H2O；CaO；Na2CO3．

點評 了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，做這類題時還要注意，書寫符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．小海探究氫氧化鈉固體溶于水時其溫度的變化后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時間后，它可能變質(zhì)了．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
小海對該樣品進(jìn)行了系列探究：
【提出問題1】：該樣品真的變質(zhì)了嗎？
【實驗方案1】：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加氫氧化鈣溶液，觀察到生成白色沉淀說明樣品真的變質(zhì)了．
【提出問題2】：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
【實驗方案2】：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過量的氯化鈣溶液，然后過濾，再向濾液里滴加無色酚酞試液，觀察到變成紅色，說明該樣品是部分變質(zhì)．
【提出問題3】：怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？
【實驗方案3】：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的氫氧化鈣溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；然后過濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．請你指出如圖中錯誤（寫一點即可）沒有用玻璃棒引流．若進(jìn)行此操作后仍渾濁，則原因可能是（答一條即可）濾紙破損．改進(jìn)后再經(jīng)過濾操作，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是不是純水，理由是水中還含有可溶性雜質(zhì)．
（2）小明生病了，父母親給他熬了中藥，可倒出來的中藥總有一些藥渣，不便飲用，你能幫他解決這一問題嗎？用紗布過濾．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．得出水是由氫、氧（H、O）兩種元素組成的結(jié)論．小明在實驗過程中記錄到如表的數(shù)據(jù)：
電解時間/min2468101214…
負(fù)極生成氣體體積/mL7152331394755…
正極生成氣體體積/mL23913172125…
①請你認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？氫氣和氧氣的體積比略大于
2：1
②針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法不可取的是B
A．反復(fù)多次實驗查找原因
B．實驗所得數(shù)據(jù)和理論值相差不多，可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
C．查找實驗裝置是否漏氣
③根據(jù)所學(xué)的氧氣、氫氣的物理性質(zhì)，你推測產(chǎn)生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．匯川區(qū)某校九年級化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師很高興并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變紅色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生氫氣．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色 無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液，觀察實驗現(xiàn)象．
（2）大家一致認(rèn)同紅棕色氣體B是NO2，但對無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了“A是NO”的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2．
【實驗探究】小勇同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，他取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．根據(jù)探究結(jié)果可知，稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．釩被譽為“合金的維生素”，釩元素的相關(guān)信息如下，下列有關(guān)釩的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為23
C．元素符號為VD．相對原子質(zhì)量為50.94g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．合理運用燃燒與滅火的化學(xué)原理對保障生命財產(chǎn)安全非常重要．
（1）2015年10月22日南方某市一大型超市發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)，從燃燒條件分析，超市庫房內(nèi)存放的大量鞋，紙箱等物品充當(dāng)了可燃物．
（2）消防隊員用高壓水槍向火焰上方噴灑水，從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22日-3月28 日是第二十九屆“中國水周”．我們國家紀(jì)念
2016年的“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．
請回答下列問題：
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是C（填字母序號）．
A．礦泉水      B．自來水      C．蒸餾水       D．蔗糖水
（2）水通電分解實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．在實驗前，老師要在水中溶解一些氫氧化鈉或稀硫酸，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）我國最新的《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定生活飲用水的pH范圍應(yīng)控制在6.5-8.5．一般自來水廠對水源水的凈化過程大致是：取水后，向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)．
①明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)形成較大顆粒，從而加速沉降．
②要測定某飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗．
③測定家庭自來水pH的主要操作方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．
④舉例說出你在日常生活中節(jié)約用水的一個好方法用洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法，不正確的是（　�。�
A．用氯化鋇區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
B．用紫色石蕊溶液區(qū)分二氧化碳和一氧化碳
C．用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
D．用二氧化碳區(qū)分氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．通過閱讀材料，回答以下問題．
21世紀(jì)的能源金屬--鋰（Li）
  鋰是一種銀白色金屬、質(zhì)較軟；密度比所有的油和液態(tài)烴都小，故應(yīng)存放于液體石蠟中；與稀硫酸迅速反應(yīng)生成硫酸鋰（Li2SO4）和氫氣；遇水反應(yīng)生成氫氧化鋰的氫氣，并且放出熱量．
  我國的鋰礦資源豐富，以目前我國的鋰鹽產(chǎn)量計算，僅江西云母鋰礦就可供開采上百年．
  1800年發(fā)明世界上第一個電池，后來陸續(xù)發(fā)明了干電池、鉛蓄電池．鋰電池是本世紀(jì)才研制開發(fā)的優(yōu)質(zhì)能源，是很有前途的動力電池．當(dāng)前手機(jī)中廣泛使用的電池、主要是高能鋰電池．用鋰電池發(fā)電來開動汽車，行車費只有普通汽油發(fā)動機(jī)車的$\frac{1}{3}$．
  總的來講，鋰電池對環(huán)境的影響不大，不論生產(chǎn)、使用和報廢都不產(chǎn)生任何鉛、汞、鎘等有毒有害重金屬元素和物質(zhì)．
（1）請寫出一條鋰的物理性質(zhì)銀白色金屬；
（2）請用化學(xué)方程式表示鋰的一條化學(xué)性質(zhì)2Li+2H2O=2LiOH+H2↑，鋰著火了不能用水滅火的原因是鋰能與水反應(yīng)生成氫氣，放出熱量；
（3）鋰電池廣泛用于手機(jī)、電動自行車、電動汽車的好處是無污染．

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同步練習(xí)冊答案