結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2,選用的發(fā)生裝置是  (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式: 

(2)圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察  (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果.

(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認(rèn)為用  (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好.


【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;二氧化碳的物理性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】實驗性簡答題.

【分析】(1)根據(jù)過氧化氫分解能生成水和氧氣;根據(jù)反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;

(2)根據(jù)探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解催化效果的實驗,可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢,判斷兩者的催化效果;

(2)要驗證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)分析所用的圖形.

【解答】解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑.反應(yīng)不需要加熱,可以選擇B裝置制取氧氣;

(2)探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解催化效果的實驗,可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢,判斷兩者的催化效果;故答案為:產(chǎn)生氣體的速率快慢;

(3)要驗證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì),用D裝置實驗操作方法效果更好,因為使二氧化碳先進(jìn)入燒杯的底部;

答案:

(1)B;2H2O22H2O+O2↑;

(2)產(chǎn)生氣體的速率快慢;

(3)D.

【點(diǎn)評】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和催化劑的作用等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是(     )

A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖裝置可用于探究可燃物的燃燒條件(夾持儀器略去)

實驗操作步驟及現(xiàn)象如下:

第1步:檢查裝置氣密性;

第2步:如圖所示加入藥品;

第3步:向B試管冷水中的白磷通氧氣,白磷不燃燒;

第4步:待A試管中不再產(chǎn)生氧氣時,再向B試管中加入90℃的熱水,白磷不燃燒

第5步:向B試管熱水中的白磷通氧氣,白磷燃燒,產(chǎn)生白煙.

①寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式  ;

②對比上述操作步驟可得出可燃物的燃燒條件.

對比的操作步驟

得出的結(jié)論

 3 步和第5步

可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)

 4 步和第5步

 可燃物燃燒需要氧氣參與 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量,有關(guān)說法正確的是( 。

A.28gN2含lmol氮

B.1molO2約含6.02×1023個氧原子

C.lmolCO2含有3mol原子

D.H2O的摩爾質(zhì)量是18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


電解水時,常在水中加入少量的硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.若用8%的硫酸溶液200g,通以直流電進(jìn)行電解水實驗,過一段時間后,溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則已電解的水的質(zhì)量為( 。

A.10g  B.20g  C.32g  D.40g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.

(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式  

(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我  (“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因為  

(3)小紅按右圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.

【提出問題】黃色固體是什么呢?

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使無色酚酞試液變色.

做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

(1)取樣于試管中,加入少量的水

(2)將生成的氣體通入到  

試管中  

溶液呈紅色.

黃色固體為Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋  

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下列實驗操作不正確的是(     )

A.

熄滅酒精燈  B.

聞氣味

C.

給試管內(nèi)液體加熱    D.

滴加試液

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下列說法正確的是(     )

A.由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)

B.質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素

C.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%

D.原子形成離子的過程中核外電子層不會增加

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下列各圖所示變化屬于物理變化的是(     )

A.

帶火星的木條復(fù)燃    B.

對著干燥玻璃片呼氣

C.

木炭在O2中的燃燒 D.

向澄清石灰水中吹入CO2

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