一、根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):
(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)用B裝置制取氧氣時,反應的化學方程式為
 
,若收集干燥的氧氣應選用的裝置是
 

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式為
 
.若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有
 
(填序號).
①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度
③加熱反應物  ④降低液體反應物的濃度
二、膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應.
實驗I:探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).

(1)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關閉K1,打開K2
\裝置的氣密性良好.
點燃酒精燈.
打開K1,關閉K2.
試管中白色固體減少,
 
有二氧化碳生成,A中反應的化學方程式為
 
打開K2,關閉K1.無色酚酞試液變紅
 
生成.
繼續(xù)充分加熱.試管中仍有固體
(2)得出結論:該膨松劑的成分為
 

(3)堿石灰除去的雜質(zhì)是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化,科學探究
分析:一、
(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應物等;
二、
實驗I:
(1)根據(jù)二氧化碳的檢驗方法,氨氣顯堿性能使酚酞試液變紅考慮;
(2)根據(jù)碳酸氫鈉、碳酸氫銨加熱的生成物考慮;
(3)根據(jù)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,能夠吸收二氧化碳和水蒸氣解答.
解答:解:
一、
(1)水槽是盛水的儀器,故答案為:集氣瓶  
(2)B裝置適用于固液常溫型,適合用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應物等;
二、
實驗I:
(1)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應,生成碳酸鈣白色沉淀,所以使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳;反應物是氫氧化鈣和二氧化碳,生成物是碳酸鈣和水,所以化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;結論中有二氧化碳生成,所以現(xiàn)象是A中石灰水變渾濁;因為氨氣顯堿性溶于水形成氨水屬于弱堿,所以能使酚酞試液變紅,因為結論中有氨氣生成,所以實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅;
(2)根據(jù)加熱后有氨氣生成,說明含有碳酸氫銨,充分加熱后,玻璃管中仍有固體說明含有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉加熱后能生成碳酸鈉固體;
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,能夠吸收二氧化碳和水蒸氣,故堿石灰除去的雜質(zhì)是二氧化碳和水蒸氣,
答案:
一、
(1)集氣瓶    
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    D
(3)B       CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑       ①③
二、
實驗I:
(1)
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關閉K1,打開K2
\裝置的氣密性良好.
點燃酒精燈.
打開K1,關閉K2.
試管中白色固體減少,
澄清的石灰水變渾濁
有二氧化碳生成,A中反應的化學方程式為 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
打開K2,關閉K1.無色酚酞試液變紅有 氨氣生成.
繼續(xù)充分加熱.試管中仍有固體
(2)碳酸氫鈉和碳酸氫銨
(3)二氧化碳和水蒸氣
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的驗滿等,綜合性比較強.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列家庭現(xiàn)象中屬于物理變化的是(  )
A、用碳酸氫鈉焙制糕點
B、用食醋除去水壺中的水垢
C、用糯米、酒曲和水制甜酒
D、輪胎爆裂

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班一學習小組以“關于市場上幾種補鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進行了探究學習活動.請你一起參與其活動,完成下列探究過程.
【調(diào)查收集資料】
通過市場調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關信息如下:
品名鈣爾奇-D凱思立-D樂力鈣枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì)碳酸鈣碳酸鈣氨基酸螯合鈣枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片)600500250168
數(shù)量(片)/瓶(盒)30203030
價格(元)/瓶(盒)27.0023.1030.0025.20
【交流與討論】
①由上表分析比較,四種鈣產(chǎn)品中,當含有相同質(zhì)量的鈣元素時
 
價格相對最便宜.
A.鈣爾奇-DB.凱思立-DC.樂力鈣D.枸櫞酸鈣
②在交流過程中,小芳同學提出一個觀點,補鈣還可以食補,即能省錢又能補鈣.下列做法可以補鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰  B.食用一些蝦皮 C.喝排骨湯D.做饅頭時放純堿
③小明認為食用凱思立-D的碳酸鈣進入胃內(nèi)能發(fā)生化學反應,其化學方程式是:
 

【質(zhì)疑與再探究】
鈣爾奇-D說明書上標注每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5g.(已知:鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽,其研細后能與稀硫酸完全反應.)在討論中,小強同學提出一個問題,現(xiàn)在市場上有些不法分子會以假亂真,購買的鈣爾奇-D不知是否合格,想通過實際定量分析.小強設計了如下方案并進行實驗:取5片鈣爾奇-D研細,放入錐形瓶(見圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內(nèi)空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶來確定產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量,再通過計算可判斷出樣品是否合格.試回答下列問題:

①小強用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?
 
(填“能”或“否”),其理由是
 
.(用化學方程式表示)
②C裝置的作用是
 

③小明認為:小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的,應該加以改進,并得到了小組其他同學的贊同.其改進的方法是
 

④用改進后的裝置和藥品進行實驗,稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了3.3g,試通過計算小強選用的鈣爾奇-D
 
(選填“是”或“不是”)合格產(chǎn)品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)如圖四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號).
(2)2個鎂離子的符號為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)x為
 
,硅的氧化物的化學式為
 

(3)相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請歸納下表中的規(guī)律:
 

 
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學 來源: 題型:

身邊處處有化學,請從下列4種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號填空:
A.干冰         B.鹽酸        C.尿素[CO(NH22]D.蘇打
(1)含氮量較高的常用氮肥
 
; 
(2)可用于洗滌劑的是
 
;
(3)除鐵銹可選用
 
; 
(4)常用于滅火的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~G七種物質(zhì)之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系.已知:A是一種鐵礦石的主要成分,其中金屬與非金屬元素的原子個數(shù)比為1:2;B中鐵的質(zhì)量分數(shù)為70%,C是有刺激性氣味的無色氣體,它是形成酸雨的物質(zhì)之一;F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體,該氣體是有利于環(huán)境保護的理想燃料,G的濃溶液是一種常用的干燥劑.請回答下列問題:
①A的化學式為
 
,寫出B轉(zhuǎn)化為E、F的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學式來回答)涉及的反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學教學中 對比學習可以使學生對知識掌握得更加清晰.在初中化學學習的過程中,接觸到很多的“三”,他們之間具有相似的地方,又具有許多不同的地方,適時進行對比歸納,可以幫助我們學得更好.例如:
(1)純堿,硫酸銅,氯化鈉       共同之處:
 
.    不同之處:
 

(2)氧氣、一氧化碳、二氧化碳    共同之處:
 
       不同之處:
 

(3)礦泉水,蒸餾水,海水        共同之處:
 
        不同之處:
 

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