一、根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號(hào)填寫):
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是
 

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不宜采取的措施有
 
(填序號(hào)).
①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物  ④降低液體反應(yīng)物的濃度
二、膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).

(1)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉K1,打開K2
\裝置的氣密性良好.
點(diǎn)燃酒精燈.
打開K1,關(guān)閉K2.
試管中白色固體減少,
 
有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
打開K2,關(guān)閉K1.無色酚酞試液變紅
 
生成.
繼續(xù)充分加熱.試管中仍有固體
(2)得出結(jié)論:該膨松劑的成分為
 

(3)堿石灰除去的雜質(zhì)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化,科學(xué)探究
分析:一、
(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應(yīng)物等;
二、
實(shí)驗(yàn)I:
(1)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法,氨氣顯堿性能使酚酞試液變紅考慮;
(2)根據(jù)碳酸氫鈉、碳酸氫銨加熱的生成物考慮;
(3)根據(jù)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,能夠吸收二氧化碳和水蒸氣解答.
解答:解:
一、
(1)水槽是盛水的儀器,故答案為:集氣瓶  
(2)B裝置適用于固液常溫型,適合用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應(yīng)物等;
二、
實(shí)驗(yàn)I:
(1)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀,所以使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳;反應(yīng)物是氫氧化鈣和二氧化碳,生成物是碳酸鈣和水,所以化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;結(jié)論中有二氧化碳生成,所以現(xiàn)象是A中石灰水變渾濁;因?yàn)榘睔怙@堿性溶于水形成氨水屬于弱堿,所以能使酚酞試液變紅,因?yàn)榻Y(jié)論中有氨氣生成,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞試液變紅;
(2)根據(jù)加熱后有氨氣生成,說明含有碳酸氫銨,充分加熱后,玻璃管中仍有固體說明含有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉加熱后能生成碳酸鈉固體;
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,能夠吸收二氧化碳和水蒸氣,故堿石灰除去的雜質(zhì)是二氧化碳和水蒸氣,
答案:
一、
(1)集氣瓶    
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    D
(3)B       CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑       ①③
二、
實(shí)驗(yàn)I:
(1)
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉K1,打開K2
\裝置的氣密性良好.
點(diǎn)燃酒精燈.
打開K1,關(guān)閉K2.
試管中白色固體減少,
澄清的石灰水變渾濁
有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
打開K2,關(guān)閉K1.無色酚酞試液變紅有 氨氣生成.
繼續(xù)充分加熱.試管中仍有固體
(2)碳酸氫鈉和碳酸氫銨
(3)二氧化碳和水蒸氣
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列家庭現(xiàn)象中屬于物理變化的是( 。
A、用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn)
B、用食醋除去水壺中的水垢
C、用糯米、酒曲和水制甜酒
D、輪胎爆裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng).請(qǐng)你一起參與其活動(dòng),完成下列探究過程.
【調(diào)查收集資料】
通過市場(chǎng)調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下:
品名鈣爾奇-D凱思立-D樂力鈣枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì)碳酸鈣碳酸鈣氨基酸螯合鈣枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片)600500250168
數(shù)量(片)/瓶(盒)30203030
價(jià)格(元)/瓶(盒)27.0023.1030.0025.20
【交流與討論】
①由上表分析比較,四種鈣產(chǎn)品中,當(dāng)含有相同質(zhì)量的鈣元素時(shí)
 
價(jià)格相對(duì)最便宜.
A.鈣爾奇-DB.凱思立-DC.樂力鈣D.枸櫞酸鈣
②在交流過程中,小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn),補(bǔ)鈣還可以食補(bǔ),即能省錢又能補(bǔ)鈣.下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰  B.食用一些蝦皮 C.喝排骨湯D.做饅頭時(shí)放純堿
③小明認(rèn)為食用凱思立-D的碳酸鈣進(jìn)入胃內(nèi)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其化學(xué)方程式是:
 

【質(zhì)疑與再探究】
鈣爾奇-D說明書上標(biāo)注每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5g.(已知:鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽,其研細(xì)后能與稀硫酸完全反應(yīng).)在討論中,小強(qiáng)同學(xué)提出一個(gè)問題,現(xiàn)在市場(chǎng)上有些不法分子會(huì)以假亂真,購(gòu)買的鈣爾奇-D不知是否合格,想通過實(shí)際定量分析.小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取5片鈣爾奇-D研細(xì),放入錐形瓶(見圖),加入足量的鹽酸充分反應(yīng),氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設(shè)氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內(nèi)空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶來確定產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量,再通過計(jì)算可判斷出樣品是否合格.試回答下列問題:

①小強(qiáng)用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?
 
(填“能”或“否”),其理由是
 
.(用化學(xué)方程式表示)
②C裝置的作用是
 

③小明認(rèn)為:小強(qiáng)的設(shè)計(jì)不能達(dá)到檢驗(yàn)樣品是否合格的目的,應(yīng)該加以改進(jìn),并得到了小組其他同學(xué)的贊同.其改進(jìn)的方法是
 

④用改進(jìn)后的裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了3.3g,試通過計(jì)算小強(qiáng)選用的鈣爾奇-D
 
(選填“是”或“不是”)合格產(chǎn)品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)如圖四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號(hào)).
(2)2個(gè)鎂離子的符號(hào)為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)x為
 
,硅的氧化物的化學(xué)式為
 

(3)相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請(qǐng)歸納下表中的規(guī)律:
 

 
相對(duì)原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

身邊處處有化學(xué),請(qǐng)從下列4種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空:
A.干冰         B.鹽酸        C.尿素[CO(NH22]D.蘇打
(1)含氮量較高的常用氮肥
 
; 
(2)可用于洗滌劑的是
 
;
(3)除鐵銹可選用
 
; 
(4)常用于滅火的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~G七種物質(zhì)之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知:A是一種鐵礦石的主要成分,其中金屬與非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2;B中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%,C是有刺激性氣味的無色氣體,它是形成酸雨的物質(zhì)之一;F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體,該氣體是有利于環(huán)境保護(hù)的理想燃料,G的濃溶液是一種常用的干燥劑.請(qǐng)回答下列問題:
①A的化學(xué)式為
 
,寫出B轉(zhuǎn)化為E、F的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學(xué)式來回答)涉及的反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)教學(xué)中 對(duì)比學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加清晰.在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,接觸到很多的“三”,他們之間具有相似的地方,又具有許多不同的地方,適時(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納,可以幫助我們學(xué)得更好.例如:
(1)純堿,硫酸銅,氯化鈉       共同之處:
 
.    不同之處:
 

(2)氧氣、一氧化碳、二氧化碳    共同之處:
 
       不同之處:
 

(3)礦泉水,蒸餾水,海水        共同之處:
 
        不同之處:
 

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