下列敘述不正確的是

A．酶是生物催化劑，能催化生物體內(nèi)的反應(yīng)
B．活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，能吸附水中的雜質(zhì)，所以可用活性炭凈水
C．利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污
D．把碳酸氫銨和農(nóng)家肥料草木灰（堿性）混合使用，可增加肥效

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

能源有一級(jí)能源和二級(jí)能源．自然界以現(xiàn)成形式提供的能源為一級(jí)能源；靠其他能源(的能量)間接獲取的能源為二級(jí)能源．氫氣是一種高效而無污染的二級(jí)能源，它可由水制�。畵�(jù)此判斷下列敘述不正確的是


  1. A.
    風(fēng)能是一級(jí)能源
  2. B.
    水力發(fā)電屬于二級(jí)能源
  3. C.
    煤是一級(jí)能源
  4. D.
    天然氣是一級(jí)能源

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東東營卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

2013年4月20日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。地震發(fā)生后，“拯救生命是第一位的”，解決生活用水也是一大難題，新水源找到后需檢測(cè)和處理后才能飲用，感官性指標(biāo)的基本要求是不含肉眼可見物，澄清透明；化學(xué)指標(biāo)中有水源的pH和硬度兩項(xiàng)。下列敘述不正確的是

A．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者，從微觀角度分析是因?yàn)榉肿硬粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

B．為達(dá)到感官性指標(biāo)要求，要對(duì)水源進(jìn)行吸附沉降、過濾、消毒等處理

C．區(qū)分硬水與軟水的方法是加肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫為硬水，否則為軟水

D．測(cè)定pH的方法是把pH試紙放于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上，再與比色卡對(duì)照

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述不正確的是

A. 反應(yīng)后燃燒匙中的紅磷完全消失

B. 進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積

C. 鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小導(dǎo)致水面上升

D. 反應(yīng)結(jié)束后需冷卻至室溫再觀察鐘罩內(nèi)的液面高度

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年山東省臨沂市生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷（樣題）（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是

A.原子是不能再分的最小粒子

B.碳還原氧化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.混合物中也可能只含有一種元素

D.中和反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大  

B．在t2℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C．t3℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

D．將a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，a有晶體析出，b無晶體析出

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案