【題目】(4分)化學世界千變萬化,請寫出下列化學反應的化學方程式:
①生成兩種氣體單質的分解反應 。
②鐵置換硫酸銅溶液中的銅 。
③汽車尾氣中的NO和CO在催化劑作用下,生成空氣中兩種無毒的氣體 。
④實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣 。
【答案】① 2H2O通電2H2 ↑+O2↑ ②Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
③2NO+2CO 2CO2 +N2 ④2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑
【解析】
試題分析:①生成兩種氣體單質的分解反應為電解水,化學方程式為:2H2O通電2H2 ↑+O2↑
②鐵置換硫酸銅溶液中的銅,同時得到硫酸亞鐵:Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
③汽車尾氣中的NO和CO在催化劑作用下,生成空氣中兩種無毒的氣體,根據(jù)質量守恒定律,可推知為二氧化碳和氮氣,故化學方程式為:2NO+2CO 2CO2 +N2
④實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式:2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)濰坊電纜廠為增效節(jié)支,決定對生產中的廢電纜進行回收利用。已知電纜絕緣皮是塑料,線芯是銅。為了回收金屬銅,同時得到硫酸亞鐵,設計了如下方案:
請完成下列問題:
(1)方案中①反應的現(xiàn)象是 ;
反應的化學方程式是 。
(2)純銅在 (填“金屬1”或“金屬2”)中。
(3)溶液2中含有的溶質是 。
(4)你認為方案 好,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)在“質量守恒定律”的教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關問題:
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質混合,反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅。
①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式 。
②加熱一段時間后,銅棒 (填“能”或“不能”)保持平衡。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關水的敘述,正確的是
A.自然界的水取之不盡,用之不竭
B.直接排放工業(yè)廢水、廢氣和廢渣造成水污染
C.在河水中加入明礬可除去所有雜質
D.水中適量的蝦類和魚類造成水體污染
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【題目】(5分)直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源。煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán),其中的一個反應是:C+H2O(g)CO+H2,該反應中表現(xiàn)出還原性的物質是 。
(1)某能源物質燃燒的微觀過程如下:
若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應的生成物A應為 (填字母序號)。
A.CO B.CO2 C.CO2和CO
(2)酒精燈是實驗室的常用熱源,請寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學方式程: 。
(3)3.2g某物質完全燃燒產生4.4gCO2和3.6gH2O,沒生成別的物質。該物質中C、H元素質量比為 。該物質中 (填“含”或“不含”)氧元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖為實驗室中常見氣體的制備、收集裝置,請回答:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)若以過氧化氫為原料在實驗室制備并收集純凈的氧氣,所選的儀器的連接順序為 。該反應的化學方程式為: 。
(3)B裝置中長頸漏斗下端插入液面以下的原因是 。
(4)連接C、E裝置可用來驗證CO的還原性,裝置C、E中可看到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)某奶制品的營養(yǎng)成分見下表:
(1) 和水也是人體必需的基本營養(yǎng)物質,但在表中未標示。
(2)該奶制品中 能夠提供能量(任寫一種)。
(3)奶制品中含有豐富的鈣 (填“單質”、“原子”或“元素”),兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免 (填字母序號)
a.貧血癥 b.佝僂病 c.甲狀腺腫大
(4)如圖是奶制品的兩種包裝。其中所使用的主要材料屬于有機合成材料的是 (填字母序號,下同),應放入標有的垃圾箱中的是 。
(5)下列物質不會使蛋白質失去原有生理活性的是 (填字母序號)
a.濃硫酸 b.乙酸鉛 c.硫酸銨 d.甲醛
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“>”、“=”、“<”填空
(1) 地殼中元素含量:O Fe;(2) 分子大。0℃時的水 0℃時的冰;
(3) 核外電子數(shù):Cl Cl-;(4) 含氧元素質量分數(shù):水 過氧化氫。
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