分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱解答;
(3)根據(jù)B與A相比優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,C與B相比優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便,裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為已停止解答,
(4)根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣解答.
解答 解:(1)鐵架臺(tái)常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺(tái),長(zhǎng)頸漏斗
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B與A相比優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,C與B相比優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便,沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗(利用廢舊儀器);裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為已停止,因?yàn)楣桃悍蛛x,故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;操作簡(jiǎn)便;已停止
(4)若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后果是鐵絲網(wǎng)逐漸溶解,收集的二氧化碳中混有氫氣.
答案:(1)a鐵架臺(tái),b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;
(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗(利用廢舊儀器);已停止.
(4)所得氣體不純凈(或CO2中混有H2);
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處分析出它的不同的儀器的作用,再進(jìn)行橫向比較,得出結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熄滅酒精燈 | B. | 加熱液體 | C. | 氣體驗(yàn)滿 | D. | 液體過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向收集滿 CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水,旋緊瓶蓋,振蕩 | 塑料瓶變癟, 溶液變紅 | CO2能與石蕊反應(yīng) |
B | 往CuSO4和FeSO4的混合溶液中加鋅粉反應(yīng)后過(guò)濾,在濾渣中滴加稀鹽酸 | 有氣泡 | 濾渣中一定有Cu和Fe,可能有Zn |
C | 在某無(wú)色溶液中滴加氯化鋇溶液 | 有白色沉淀 | 無(wú)色溶液中一定含有 Ag+離子 |
D | 把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時(shí)放入相同濃度和體積的鹽酸中 | 鎂條與鹽酸 產(chǎn)生氣體更快 | 鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小蘇打的化學(xué)式為Na2CO3 | |
B. | 小蘇打?qū)儆谟袡C(jī)物 | |
C. | 小蘇打中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為14.3% | |
D. | 小蘇打中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為23:24 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧化物:生石灰、“水銀”、“干冰” | |
B. | 復(fù)合肥:磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀 | |
C. | 單質(zhì):金剛石、液氧和銅粉 | |
D. | 合成材料:合成纖維、塑料和合成橡膠 |
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