實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．下列實驗操作中正確的是（　　）
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測定溶液的pH
考點：稱量器-托盤天平,溶液的酸堿度測定,氧氣的制取裝置,二氧化碳的實驗室制法
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、從用托盤天平稱量藥品時，砝碼放在右盤，藥品放在左盤去分析；
B、從由實驗室制取二氧化碳的實驗裝置去分析；
C、從給固體加熱時，在固定試管時，試管口要稍稍向下傾斜去分析；
D、從用pH試紙測溶液的pH時，不能把pH試紙放在待測液里去分析．
解答：解：A、用托盤天平稱量藥品時，砝碼放在右盤，藥品放在左盤，圖中放反了；故錯誤；
B、由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，是固體和液體反應(yīng)不需加熱裝置，由于二氧化碳的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；故正確；
C、給固體加熱時，在固定試管時，試管口要稍稍向下傾斜，這是因為，在加熱的過程中藥品中含有的濕存水就會以水蒸氣的形式，流向?qū)Ч埽斔龅綔囟容^低的試管口時，又會冷凝成水珠，如果試管口向上，這時水就會倒流到溫度很高的試管底部，從而導(dǎo)致試管底部因驟冷而炸裂；圖中試管口向上；故錯誤；
D、用pH試紙測溶液的pH時，不能把pH試紙放在待測液里，以免影響溶液的酸堿度；故錯誤；
故答案為：B．
點評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)溶液的敘述不正確的是（　�。�
A、溶質(zhì)不一定都是固體
B、溶液不一定都含有水
C、溶液不一定都是無色的
D、溶液不一定都是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是重要的資源．
（1）固態(tài)二氧化碳俗稱
 
，可用于
 
．
（2）二氧化碳可用于滅火
①液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是
 
（填字母序號）
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點
②干粉滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)．其中干粉的成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），它受熱后生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）二氧化碳可用于制碳酸飲料，其原因是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸．利用如圖提供的用品，證明二氧化碳能與水反應(yīng)，其操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳氣體．請回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①是
 
    ②是
 

（2）某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．如果該同學(xué)采用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，他應(yīng)該與
 
裝置連接．為了證明二氧化碳氣體已收集滿，該同學(xué)的操作是
 
．
（3）該同學(xué)同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．如果采用排水法收集氧氣，當收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？
 
．實驗結(jié)束后，該同學(xué)想：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制備氣體的常用裝置如圖所示：

請回答下列問題：
（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的有關(guān)性質(zhì)完成下表（填字母）：
氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣體的性質(zhì)發(fā)生裝置收集裝置
甲固體+液體常溫不與水反應(yīng)，不易溶于水，密度
比空氣大
 
 
乙固體+固體加熱能與水反應(yīng)，易溶于水，密度比
空氣小
 
 
（2）檢查A裝置氣密性的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用托盤天平稱量9.5g藥品，在稱量過程發(fā)現(xiàn)指針左偏移，此時應(yīng)（　�。�
A、增加砝碼B、添加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大理石是一種常用的建筑材料，現(xiàn)在也常用于家庭裝修中．我省云浮市盛產(chǎn)大理石，是為測定該市某地大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且不溶于水），我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組設(shè)計了以下二個實驗方案：
方案I：①稱取10g大理石樣品；②先將其高溫煅燒至質(zhì)量不再改變，然后把剩余的固體放在密閉干燥容器中，并冷卻至室溫，稱得剩余固體的質(zhì)量為6.04g．
方案Ⅱ：①稱取10g大理石樣品；②將其加入足量的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；③用導(dǎo)氣管將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中；④將步驟③中生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱知沉淀的質(zhì)量8.8g．
回答下列問題：
（1）在方案I中冷卻剩余的固體為什么要在密閉、干燥的容器中進行？
 

（2）小聰同學(xué)根據(jù)方案I計算碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的過程如下：
設(shè)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，則依
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
100          56
x           6.04g
解得x=10.78
進而知，ω（CaCO3）=
10.78
10g
×100%=107.8%
小聰同學(xué)的得出的結(jié)果明顯不符合實際，你認為小聰同學(xué)錯在那里？
 
請寫出你的計算方法：
 

（3）通過對二個方案中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的計算可知，由方案II算出的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)要比方案I低，你認為其中可能的原因是
 
（填序號）
A．生成的二氧化碳有一部分溶于水
B．裝置的氣密性不好，有部分二氧化碳逸出
C．生成的沉淀不應(yīng)該洗滌和干燥
D．導(dǎo)管中仍有一部分二氧化碳未排出
（4）小明同學(xué)也自己設(shè)計了一個實驗方案來測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．方案如下：
①稱取10g大理石樣品于燒杯（燒杯的質(zhì)量為120克）中；
②將其加入100克的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；
③
 

④根據(jù)質(zhì)量守恒定律，將所得數(shù)據(jù)處理后得到二氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗過程與圖象描述相符合的選項是（　�。�
A、將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中
B、
向相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別逐漸加入鋁粉和鎂粉
C、
20℃，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體
D、
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組到超市買了一包堿面，包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉，還含有少量的氯化鈉．該興趣小組為研究其成分，稱取樣品25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如右圖．試回答下列問題：
（1）樣品充分反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為
 
g
（2）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）
（3）樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時，消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是
 
g
【交流反思】研究性學(xué)習(xí)小組的甲同學(xué)認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì)，如
 
、
 
（填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式及該物質(zhì)所屬的類別）的溶液與樣品反應(yīng)，測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關(guān)計算即可．

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