【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖完成問題。

（1）t1℃時，A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是A______B（填“＞”、“＝”或“＜”）。

（2）將t3℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A_____B填“＞”、“＝”或“＜”）。

（3）t2℃時，將50gA物質(zhì)放到100g水中充分溶解后可以得到__________g的A溶液。

（4）將t2℃的A物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃，欲使它在此溫度下仍為飽和溶夜，可采取的方法是________（答一條即可）

【答案】＜ ＞ 140 加溶質(zhì)（或A物質(zhì)）或蒸發(fā)溶劑（或水）

【解析】

(1).由圖中可以看出，t1℃時，A的溶解度小于B，則兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是A＜B；

(2).將t3℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1℃，可以從圖中看出A的溶解度受溫度影響更大，析出的晶體質(zhì)量更大；

(3).由圖中可知 t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是40g，所以100g水中能夠溶解40g的A，所以A溶液的質(zhì)量為100g+40g=140g；

(4).將t2℃的A物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃，A物質(zhì)的溶解度增大，要使A仍為飽和溶液，可以向A溶液中加入A物質(zhì)，或者蒸發(fā)一部分溶劑，都可以使A溶液飽和。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究是科學(xué)探究的重要形式，請根據(jù)以下探究活動回答問題：

（1）圖A中燃燒匙盛放的是紅磷，某同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)遠小于理論值21%，原因可能有哪些？_____

（2）若用B過濾渾濁的河水，過濾后發(fā)現(xiàn)仍渾濁，你認為可能的原因是什么？_____

（3）圖B、C都是凈水的裝置，其中能降低水的硬度是圖_____實驗。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）

其中A為紅棕色固體，反應(yīng)①為煉鐵工業(yè)的重要反應(yīng)，且B、D組成元素相同，C、F為金屬單質(zhì)，其它物質(zhì)為化合物，其中F為紫紅色的銅，H為白色沉淀。請按要求填空：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：H_____。

（2）①～④的反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是_____（填序號）。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小東同學(xué)模擬酸雨的形成過程進行了如下探究實驗(已知SO2化學(xué)性質(zhì)與CO2相似)：①分別取等質(zhì)量的硫粉在酒精燈上引燃后，伸入體積相同的甲、乙兩個集氣瓶中；②充分燃燒后，用玻璃片蓋住集氣瓶充分振蕩，使生成的氣體全部溶于水；③分別取其中一份大理石與其中一份反應(yīng)后的溶液混合,反應(yīng)開始時，下列哪種組合冒出氣泡的速率最快

A. 甲瓶溶液和丙 B. 甲瓶溶液和丁

C. 乙瓶溶液和丙 D. 乙瓶溶液和丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室溫下，將等質(zhì)量的M和N兩種金屬粉末分別與足量的同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)（M、N在生成物中均為+2價），產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示。則下列說法中錯誤的是（ ）

A.金屬活動性N＞MB.相對原子質(zhì)量M＞NC.產(chǎn)生氫氣質(zhì)量M＞ND.消耗鹽酸質(zhì)量M＞N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我省盛產(chǎn)好茶“黃山毛峰”“六安瓜片”等綠茶享譽國內(nèi)外。綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升,清熱解毒, 抗癌等功效,其化學(xué)式為 C76H52O46,下列說法正確的是（　�。�

A.單寧酸由碳，氫，氧三種單質(zhì)組成

B.單寧酸分子由 76 個碳原子，26 個氫分子和 46 個氧原子構(gòu)成

C.單寧酸分子中碳，氫，氧元素的質(zhì)量比為 38:26:23

D.單寧酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學(xué)按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

（1）激光筆的作用是__________

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學(xué)方程式為__________

（3）實驗過程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________

（實驗結(jié)論）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：

（4）結(jié)論1：猜想__________正確。

結(jié)論2：課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________（填“嚴謹”或“不嚴謹”）的，其理由是__________

（若回答下列小題，獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分）

（拓展延伸）如圖是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

（5）在圖中__________（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因：①__________②__________

小組同學(xué)通過查閱資料可知，驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖），一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)事實的結(jié)論合理的是（ ）

事實

結(jié)論

A

Al 制品的耐腐蝕性比 Cu 制品強

Al 的活潑性弱于銅

B

金剛石和C60 均是由碳元素組成的單質(zhì)

金剛石和C60 屬于同一種物質(zhì)

C

在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，集氣瓶內(nèi)水面上升約

氧氣約占空氣總質(zhì)量的

D

H2O 和CO2 都不能使紫色石蕊變紅，但把它們混合在一起時卻能夠使石蕊變紅

CO2 與H2O 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。如圖為錸在元素周期表中的信息。請結(jié)合圖5回答：

（1）錸的相對原子質(zhì)量是_______。

（2）二硫化錸的化學(xué)式是______，七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為_______。

（3）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是_________。

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