(2015秋•慶陽(yáng)校級(jí)期中)下面所給的是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的儀器和試劑.

(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是 ;試管口要放 原因 .高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式:

(2)氨氣(NH3)在通常情況下是﹣種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱(chēng)為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填序號(hào))裝置,理由是 ,收集氨氣選用 (填序號(hào))裝置.

(3)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).為粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)a→ →d,鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列說(shuō)法中,正確的是

A.石油產(chǎn)品可用于發(fā)電

B.化石燃料、乙醇都屬于不可再生能源

C.鎂條在氧氣中燃燒需要點(diǎn)燃,所以是一個(gè)吸收熱量的反應(yīng)

D.面粉、煤粉遇明火只會(huì)燃燒,而不會(huì)爆炸

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暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見(jiàn)右圖)。以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.發(fā)熱劑屬于混合物

B.此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

C.此實(shí)驗(yàn)所取發(fā)熱劑過(guò)多

D.發(fā)熱劑中的食鹽可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間

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(2015•會(huì)東縣校級(jí)模擬)我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命”而獲拉斯克獎(jiǎng).下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法不正確的是( )

A.一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子

B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g

C.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40

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(2015秋•淮南校級(jí)月考)下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A.石墨導(dǎo)電 B.金剛石切割大理石

C.用鉛筆寫(xiě)字 D.將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

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(2013•寧都縣模擬)溴酸鈉(NaBrO3)是某種冷燙精的主要成分,對(duì)頭皮有刺激作用,使用不當(dāng)會(huì)引起皮炎.溴酸鈉中溴元素的化合價(jià)是( )

A.+5 B.+4 C.+3 D.﹣1

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(2009•廣州)將下列兩組中的兩種反應(yīng)物混合,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)完成下表(沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)的,化學(xué)方程式一欄“/”)


編號(hào)


反應(yīng)物1


反應(yīng)物2


現(xiàn)象


化學(xué)方程式


1


稀鹽酸


氫氧化銅


2


稀硫酸


氫氧化鋇溶液


有白色沉淀生成


3


稀硝酸


澄清石灰水


沒(méi)有明顯現(xiàn)象

(2)分析上述實(shí)驗(yàn),反應(yīng)能夠發(fā)生的共同原因是:反應(yīng)物1中都含有(填化學(xué)用語(yǔ),下同) ,反應(yīng)物2中都含有

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(2014•連云港)對(duì)于下列化學(xué)用語(yǔ),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

①N2 ②Mg2+ ③SO2 ④

A.①可表示兩個(gè)氮原子

B.③中硫元素的化合價(jià)為+4

C.②和⑤均表示陽(yáng)離子

D.④和⑤表示的微;瘜W(xué)性質(zhì)相同

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下列曲線(xiàn)能正確表達(dá)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)或過(guò)程的是:( )

A、碳在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

B、鐵在裝有氧氣的密閉容器中燃燒

C、向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫中

D、將水通電一段時(shí)間

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