某學生從化學資料中看到啟普發(fā)生器,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點是隨時可以方便的制取氣體,也可以很方便的停止氣體的發(fā)生。經(jīng)過思考,他設(shè)計了一種簡易啟普發(fā)生器裝置如下圖A。
⑴ 檢驗A裝置氣密性的方法是                           ;
⑵ 已知反應(yīng):。利用上述給定的裝置由鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制取氫氣,裝置的連接順序為(填小寫字母)a接             或a接                    ;
⑶ 能否利用A裝置使大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?                    (填“能”或“不能”)原因是
                                。
(1)關(guān)閉右側(cè)活塞,從左側(cè)注入水使左邊液面高于右側(cè),觀察兩側(cè)液面差不變,則氣密性好。(其他合理答案均可)
(2)c;e
(3)不能;因為多孔鐵片與酸反應(yīng)會導(dǎo)致A裝置被破壞(或多孔鐵片與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣,使生成的二氧化碳純度降低。)(合理即可)
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?黃浦區(qū)三模)初中化學課本內(nèi)有不少圖表資料,它可以為我們提供很多信息.下面是某學生對圖表資料的使用,其中錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生從化學資料中看到啟普發(fā)生器,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點是隨時可以方便的制取氣體,也可以很方便的停止氣體的發(fā)生.經(jīng)過思考,他設(shè)計了一種簡易啟普發(fā)生器裝置如下圖A.

(1) 檢驗A裝置氣密性的方法是
關(guān)閉右側(cè)活塞,從左側(cè)注入水使左邊液面高于右側(cè),觀察兩側(cè)液面差不變,則氣密性好.
關(guān)閉右側(cè)活塞,從左側(cè)注入水使左邊液面高于右側(cè),觀察兩側(cè)液面差不變,則氣密性好.
;
(2) 已知反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
利用上述給定的裝置由鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制取氫氣,裝置的連接順序為(填小寫字母)a接
c
c

a接
e
e
;
(3) 能否利用A裝置使大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?
不能
不能
(填“能”或“不能”)原因是
因為多孔鐵片與酸反應(yīng)會導(dǎo)致A裝置被破壞,另外多孔鐵片與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣,使生成的二氧化碳純度降低
因為多孔鐵片與酸反應(yīng)會導(dǎo)致A裝置被破壞,另外多孔鐵片與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣,使生成的二氧化碳純度降低

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某學生從化學資料中看到啟普發(fā)生器,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點是隨時可以方便的制取氣體,也可以很方便的停止氣體的發(fā)生.經(jīng)過思考,他設(shè)計了一種簡易啟普發(fā)生器裝置如下圖A.

(1)檢驗A裝置氣密性的方法是______;
(2)已知反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
利用上述給定的裝置由鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制取氫氣,裝置的連接順序為(填小寫字母)a接______或
a接______;
(3)能否利用A裝置使大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?______(填“能”或“不能”)原因是______.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生從化學資料中看到啟普發(fā)生器,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點是隨時可以方便的制取氣體,也可以很方便的停止氣體的發(fā)生。經(jīng)過思考,他設(shè)計了一種簡易啟普發(fā)生器裝置如下圖A。

⑴ 檢驗A裝置氣密性的方法是                                                ;

⑵ 已知反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑。利用上述給定的裝置由鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制取氫氣,裝置的連接順序為(填小寫字母)a接             或a接               

⑶ 能否利用A裝置使大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?         (填“能”或“不能”)原因是                                                                 

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