“●●”、“●○”“●○●”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化．則關(guān)于該反應，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為1：2：2B、反應的本質(zhì)是各原子進行了重新組合C、該反應的生成物可能是氧化物D、該反應的可能是置換反應
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　）
A、反應前后各元素的化合價均不變B、水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣C、該反應中含氫元素的化合物有3種D、該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A、該反應中共有四種原子B、A中氮元素的化合價為+3C、A中各元素的質(zhì)量比為14：1D、該反應中B和C的質(zhì)量比為12：7

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是從空氣中制取氧氣的微觀示意，下列分析中，正確的是（　�。�
A、利用此方法制取氧氣為化學變化B、在變化過程中分子的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化C、在變化過程中分子間的間隔沒有發(fā)生改變D、在變化過程中分子的運動速率沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應是化合反應B、反應前后，原子的種類、數(shù)目不變C、該反應中共涉及一種單質(zhì)和三種化合物D、該反應中參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩物質(zhì)反應生成丙、丁的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是
A、生成物可能都是氧化物B、乙中元素的化合價在反應前后保持不變C、該反應不可能為復分解反應D、反應前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀示意圖，下列對該圖示的描述錯誤的是（　�。�
A、該反應屬于置換反應B、該反應中各物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1：1C、生成物丁可能是氧化物D、該反應前后元素的種類沒變

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（　�。�
A、兩種生成物的分子個數(shù)比為2：1B、生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)C、反應前后分子的種類和數(shù)目沒有變化D、化學反應中，分子分為原子，原子不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題．從化學角度看，下列說法錯誤的是（　�。�
A、硫酸銅有毒，但可用少量的硫酸銅消毒游泳池B、發(fā)現(xiàn)燃氣（天然氣、煤氣或液化石油氣）泄漏，立即開燈檢查C、用汽油洗去衣物上的油污D、用白醋除水壺中的水垢

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