【題目】下圖的裝置可用于制取氧氣。
(1)儀器①的名稱是______
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為______
①點燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將高錳酸鉀裝人
試管里;⑤用排水法收集;⑥將導管從水面下拿出。則下列的操作順序正確是______ (填序號)。
A ③④①⑤②⑥ B ③④①⑤⑥② C ④①③⑤②⑥ D ④①③⑤⑥②
(3)利用排水法來收集氧氣,依據(jù)氧氣的性質(zhì)是: ______ 。
【答案】試管 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ B 不易溶于水,不與水反應
【解析】
(1)試管是常用的反應容器,故答案為:試管;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實驗步驟有:檢查裝置氣密性,向試管中裝藥品,加熱,用排水法收集氧氣,將導管從水槽中取出,停止加熱;
(3)利用排水法來收集氧氣,依據(jù)氧氣的性質(zhì)是氧氣不易溶于水,不與水反應。
答案:
(1)試管;
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;B;
(3)氧氣不易溶于水,不與水反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用如圖的裝置制備氧氣。
(1)如圖所示實驗開始前檢查裝置氣密性,如果_____,說明氣密性良好。 在炎熱的夏天,室溫很高,不宜用手緊握的方法,你能采用的方法是_____。
(2)收集氧氣的操作過程是:當觀察到收集裝置中_____時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。等集氣瓶中的水排完后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導管從瓶口移開,然后_____,小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌子上。
(3)如圖裝置也可用于實驗室制取O2,看圖回答下列問題:
①寫出圖中標號儀器的名稱:A是_____,B是_____。
②檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,觀察到_____,說明氣密性良好。
③該裝置也可以用于實驗室制取CO2 。實驗時要檢驗產(chǎn)生的氣體是CO2的方法是:將該氣體通入_____,若_____,說明該氣體是CO2 。寫出該反應的化學方程式:_____。
④金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒,生成一種白色固體和一種黑色固體,該反應的化學方程式為_____。
⑤某同學用13.5g石灰石和一定量稀鹽酸制取二氧化碳,已知完全反應后剩余3.5g固體(該固體不溶于水也不參加反應), 求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g;制取的二氧化碳質(zhì)量是多少?_____(寫出解題步驟)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某銀白色固體A在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體B;如果把A放入稀鹽酸中,則生成淺綠色的溶液C和氣體D,把A投入藍色溶液E中,發(fā)現(xiàn)A表面覆蓋一層紅色物質(zhì)F,請按要求回答下列問題:
(1)寫出A、B、D的化學式:A_____,B_____,D_____。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①A燃燒_____;
②A與稀鹽酸反應_____;
③A與E反應_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵及其化合物在人類生產(chǎn)、生活中的作用發(fā)生了巨大變化。
(1)古代中國四大發(fā)明之一的司南是由天然磁石制成的,其主要成分是一種黑色的氧化物,它是_______。
A Fe B.FeO C Fe3O4 D Fe2O3
(2)卟啉鐵[C34H32ClFeN4O4]是純天然的生物補鐵劑,常用于制作補鐵口服液。人體適量補鐵可預防__________。
(3)現(xiàn)代利用鐵的氧化物循環(huán)裂解水制取氫氣的過程如下圖所示。
回答下列問題:
①該生產(chǎn)過程中產(chǎn)生氫氣的化學方程式為__________。
②該反應過程中化合價發(fā)生改變的元素有___________________種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關。
(1)下列物質(zhì)中均含有碳元素,其中硬度最大的是_____ (填字母序號,下同),屬于化合物的是______。
(2) 干冰可作制冷劑,主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。
A 日常起居中,長時間不用電器時,要關閉電源
B 減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
C 講究衛(wèi)生,在餐廳用餐時,盡量多地使用一次性餐具
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,當觀察到______時,進行第二次稱量,指針位置保持不變。
(2) 乙同學設計的實驗如圖B所示,反應后托盤天平的指針______ (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。
(4) 從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是______ (填序號)。
A 原子種類不變 B 分子種類不變
C 原子質(zhì)量、數(shù)目不變 D 分子質(zhì)量、數(shù)目不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
(1)圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____;
(2)E試管盛有酚酞溶液的目的是_____;
(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____;
(4)由此可以得到的實驗結論是:①_____,②_____。
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_____(任寫一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年8月7日,我國科學家發(fā)現(xiàn)了鋰元素(Li)豐度最高的恒星。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息,下列有關鋰的說法中正確的是( 。
A. 一個原子中有3個中子B. 相對原子質(zhì)量為6.941g
C. 元素符號為LiD. 屬于金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示:
下列說法中正確的是
A.丙可能是單質(zhì)
B.在該反應中丁一定為反應的催化劑
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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