【題目】甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來(lái)代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論:
(1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是________________________。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是____________________。
(3)對(duì)于鎂條,三同學(xué)憑已有的知識(shí)無(wú)法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所有操作都是正確的)冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_________________;為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是____________________ 。
(4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過(guò)其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/span>
問(wèn)題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?
假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.
假設(shè)二: __________________.
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)_______________。
(5)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答一點(diǎn)):___________________________。
(6)關(guān)閉止水夾a、b、c,使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____________________;
②若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是__________________________;
③若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是______________,原因是_________________________。
【答案】鐵絲在空氣中不能燃燒 產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變 消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣,使壓強(qiáng)變小, 外界大氣壓將水壓入瓶中 檢查裝置的氣密性 氮?dú)馀c鎂反應(yīng)而減少 不能 氣密性不好 (或紅磷量不足,沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾) 水進(jìn)入左瓶中,進(jìn)入水的體積約為集氣瓶容積的1/5 水不會(huì)進(jìn)入右瓶中 水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中 氣體總體積減少,壓強(qiáng)變小
【解析】
(1)鐵絲在空氣中不燃燒,鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒,所以不能用鐵絲代替紅磷;
(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是木炭燃燒消耗氧氣,但也同時(shí)生成氣體二氧化碳,產(chǎn)生的氣體二氧化碳占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變;
(3)鎂在燃燒時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,使壓強(qiáng)變小,外界大氣壓將水壓入瓶中;為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,得保證裝置不漏氣,因此該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步應(yīng)是檢查裝置的氣密性;
(4)占空氣體積分?jǐn)?shù)78%的氮?dú)獠荒苋苡谒,因此所消耗氮(dú)獠粫?huì)是由于溶解所造成,故可猜想氮?dú)馀c鎂發(fā)生反應(yīng)而被消耗;因?yàn)殒V條在點(diǎn)燃的條件下可以和氧氣以外的氣體反應(yīng),因此不能用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量;
(5)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于l/5,造成這種結(jié)果的可能原因:氣密性不好,使外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi);紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有耗盡;未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少;
(7)①燃燒停止并冷卻,由于左瓶中壓強(qiáng)降低,若打開(kāi)止水夾a、c后,水進(jìn)入左瓶中,進(jìn)入水的體積約為集氣瓶容積的1/5;
②若打開(kāi)止水夾b、c后,由于木炭燃燒生成二氧化碳,壓強(qiáng)不變,水不會(huì)進(jìn)入右瓶中;
③若打開(kāi)止水夾a、b、c,由于整個(gè)裝置中的氣體總體積減小,壓強(qiáng)變小,因此水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_______________(填序號(hào)),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________;
A 蠟燭 B 紅磷 C 硫 D 木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是_________(填序號(hào));為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________。
(小組實(shí)驗(yàn))在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(數(shù)據(jù)分析)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 18 | 20 | 22 | 19 |
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_______________,通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是_______________。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟。
查閱資料:一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰;
(1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心_____;
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口處產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是:_____;
(3)猜想和驗(yàn)證:(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小燒杯)
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含CO2 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_____ | _____ | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀察玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體 | 假設(shè)②_____ |
假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端管口_____取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀察_____ | 假設(shè)③成立; |
假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端管口_____取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀察_____ | 假設(shè)④成立 |
(4)寫(xiě)出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式_____。
探究2.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
①寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:_____。
②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_____(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
③探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)溫度/℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰_____。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí)_____(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)_____硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑(有效成分為碳酸鈣。其它成分不含鈣元素)的說(shuō)明中標(biāo)明含鈣量為30%李琳同學(xué)為了檢驗(yàn)該產(chǎn)品,取10g補(bǔ)鈣品放入100g稀鹽酸中,與補(bǔ)鈣品有效成分剛好完全反應(yīng)(其它或分不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)后剩余國(guó)體和液體的總質(zhì)量為107.8g (不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì))。
求:(1)補(bǔ)鈣品中實(shí)際含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)該補(bǔ)鈣劑是否符合說(shuō)明中的標(biāo)準(zhǔn)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用元素符號(hào)、化學(xué)式或文字等填空:
(1)氬氣_____________;
(2)2個(gè)亞鐵離子_____________________;
(3)氧化鎂中的鎂元素顯+2價(jià)___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ( 。
A. 比較火焰各層溫度
B. 探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
C. 驗(yàn)證CO2的密度比空氣大
D. 探究微粒運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】符號(hào)、模型是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
已知鋰的結(jié)構(gòu)示意圖:鋰在化學(xué)反應(yīng)中易______填“得”或“失”電子,在化合物中鋰元素常顯______價(jià)。
火炬中通常采用的燃料是丙烷分子結(jié)構(gòu)模型如圖,丙烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位
圖2是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”“”表示不同元素的原子。寫(xiě)出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.如圖所示有關(guān)水的3個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是____(填字母序號(hào))。
A 分子質(zhì)量 B 分子種類(lèi) C 分子間隔
(2)B中試管2內(nèi)得到的氣體為_____________,(用化學(xué)符號(hào)填空,下同),該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生改變的微粒是__________,保持不變的微粒是__________,寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ____________。
(3)C中活性炭的作用是________經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____;常用凈化水的方法有:①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水。應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>____________(填下面選項(xiàng)的字母序號(hào))。
A ①②③④ B ②④①③ C ①③④ D ②①④
(4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________,生活中使硬水軟化的一種常用方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖E的目的是______。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應(yīng)類(lèi)型是______。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實(shí)驗(yàn)室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是______。
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