11．生活中處處有化學(xué)，請用所學(xué)知識回答下列問題．
（1）鋁制餐具比鐵制餐具更耐腐蝕，原因是鋁在空氣中會與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜．
（2）硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液變紅色，硝酸銨溶液顯酸性（填“酸性”“堿性”或“中性”）．銨態(tài)氮肥遇到堿時能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）水垢主要成分為Mg（OH）2和CaCO3，請你寫出鹽酸和兩種水垢成分反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 （1）鋁在空氣中會與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜，保護(hù)了內(nèi)部的鋁不再受腐蝕；
（2）向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液變紅色，說明硝酸銨溶液呈酸性；銨態(tài)氮肥與堿的反應(yīng)屬于銨鹽與堿的反應(yīng)，符合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)；
（3）結(jié)合碳酸鹽與酸的反應(yīng)及酸與堿的反應(yīng)規(guī)律可寫出醋酸與CaCO3及與Mg（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）鋁制餐具比鐵制餐具更耐腐蝕，原因是 鋁在空氣中會與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜，從而保護(hù)了內(nèi)部的鋁不再受腐蝕．
（2）硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液變紅色，則可推測硝酸銨溶液顯酸性；銨態(tài)氮肥遇到堿時能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)，故其基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）氫氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）鋁在空氣中會與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜
（2）酸性；復(fù)分解反應(yīng)
（3）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

點(diǎn)評 本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫，同時也考查了知識遷移的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．若將氯酸鉀和二氧化錳的混合物10克加熱到質(zhì)量不再減輕為止，冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量是8.4克．請回答：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（2）計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．（寫出詳細(xì)的計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是老師放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2．下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，不準(zhǔn)確的是（　　）
A．根據(jù)③瓶倒置，可判斷③瓶存放的是H2
B．用帶火星的木條放入①中，若復(fù)燃，則存放的是O2
C．用點(diǎn)燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2
D．比它們的輕重，最重的是CO2；最輕的是H2；另外的是O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
試驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用PH試紙測得碳酸氫鈉溶液的PH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱并在碳酸氫鈉的上方罩一個干而冷的燒杯．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
②請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH或還是Na2CO3，并填入表
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
【拓展應(yīng)用】蒸饅頭時常放些碳酸氫鈉，這樣蒸出的饅頭就會疏松柔軟，其原因是碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳，二氧化碳從饅頭中排出使得饅頭疏松多孔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于溶液的說法正確的是（　�。�
A．溶液是無色的
B．溶液一定是混合物
C．溶液的體積等于溶質(zhì)與溶劑的體積之和
D．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列物質(zhì)①二氧化碳  ②氧氣  ③礦泉水  ④鐵粉（以下空格填序號）
（1）屬于氧化物的是①．
（2）屬于單質(zhì)的是②④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥，獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，某校學(xué)生因此展開討論，其中對C15H22O5的描述錯誤的是（　　）
A．表示青蒿素這種物質(zhì)
B．表示一個青蒿素分子
C．表示青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
D．表示青蒿素由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）B；
A．水分子不斷運(yùn)動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的玻璃儀器有CDF．（填字母）
A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁．（寫出一條即可）
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．清潔工藝和綠色化學(xué)是上世紀(jì)90年代以來化工技術(shù)和化學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署界定“清潔工藝”的含義：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)中都要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，以增加生產(chǎn)效益，防止對環(huán)境的破壞和污染．
（1）下列實(shí)驗(yàn)不符合清潔工藝的要求的是①②（填序號）．
①S在O2中燃燒�、贑O還原CuO   ③H2在空氣中燃燒�、苡贸吻宓氖宜幚砦矚釩O2
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)①中的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（3）我國西部盛產(chǎn)天然氣，“西氣東輸”是國家在西部開發(fā)中的一項(xiàng)重要工程．試比較用天然氣作燃料和用煤作燃料，哪一種更符合清潔工藝的要求？簡述理由．

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