某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

A B C D E

（1）圖中標有a的儀器名稱是 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：① ；② 。

（3）該小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取 氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

① 當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ；

若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入 。

② 當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可直接進行的實驗是 。（填字母）

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

小穎同學認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后， K1， K2。（填“打開”或“關(guān)閉”）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省常州市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

生活離不開水。常用的凈水方法主要有沉淀、過濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用：

（1）上述凈水方法中凈化程度最高的是 。凈水時吸附常用的物質(zhì)是 。

（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該紗網(wǎng)相當于過濾實驗用品中的 。

（3）區(qū)別硬水和軟水的方法是 。生活中將硬水軟化的最常用方法是 。

（4） 在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水：①化學沉降（用明礬）②消毒殺菌（漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸。以上處理過程最合理的順序是（ ）

A．③②①④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①③②④

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省九年級上學期第三次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某氣體可能由初中化學常見的一種或多種氣體組成，經(jīng)測定其中只含有碳、氧兩種元素且碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為3：8，則關(guān)于該氣體的說法正確的是（ ）

A．一定是CO2

B．該氣體最多可能由3種物質(zhì)組成

C．一定是CO與O2組成的混合物

D．一定是O2與CO2組成的混合物

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省新泰市九年級上學期學習能力競賽化學試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。根據(jù)裝置圖回答問題。

Ⅰ．寫出圖中儀器a的名稱： ，儀器b的名稱： 。

Ⅱ．（1）在圖中若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝是 ；將反應(yīng)物裝入試管前，應(yīng)先檢查裝置的 。

（2）裝置B 和C都可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式 ；

（3）實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置需要考慮的因素是： 。

Ⅲ．以下收集裝置中能用于收集氧氣的是：

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省無錫市九年級上學期12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源．煤氣化和液化流程示意圖如下：

（1）第①步操作發(fā)生的是 （填“物理”或“化學”）變化．

（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學方程式為 ．

（3）第③步反應(yīng)的基本類型屬于 ．

（4）從“綠色化學”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點 ．

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省無錫市九年級上學期12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

控制化學反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學反應(yīng)，更好使化學反應(yīng)為人類造福．

（1）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學方程式 ，

甲醇中碳元素的化合價為 ．

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序號）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念

B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機

D．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

（2）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

（3）尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：

CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+ H2O，物質(zhì)M的化學式為 。

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省興化顧莊學區(qū)三校九年級上學期第三次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是

A. 面粉 B. 泥土 C. 蔗糖 D. 汽油

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省德州市九年級上12月月考化學試卷（解析版） 題型：簡答題

實驗室欲配制1 000 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4％的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題；

（1）配制步驟

①計算：需氫氧化鈉固體 g，水 mL(水的密度是1 g/cm3)。

②稱量：用質(zhì)量為23.1 g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在 盤。

③溶【解析】
將氫氧化鈉固體溶于水，用——攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫。

④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標簽，放入試劑柜中。

請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標簽上標明相應(yīng)的信息。

（2）在配制過程中，導致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4％的可能原因是( )

①用量筒量取水時俯視讀數(shù)；②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)；④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；⑤氫氧化鈉固體不純。

A．①②③④⑤ B．只有①②④⑤ C．只有①②⑧ D．只有②③④⑤

（3）若老師提供的藥品有500 g 8％的氫氧化鈉溶液，500 g 1％的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設(shè)計出哪些配制方案，請你寫出其中的一種：

.(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可)。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省九年級上學期12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

溶液在生產(chǎn)，生活中應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)溶液的說法正確的是

A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 B．溶液中不能同時存在兩種溶質(zhì)

C．只有固體和液體可以作為溶質(zhì) D．外界條件不改變，溶質(zhì)溶劑不會分離

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